【正文】 為在操作過程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的方法來實現(xiàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手探究的能力，教師不時地加予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。在實習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認真負責(zé)，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報告，調(diào)查活動和調(diào)查報告能夠給我們提供經(jīng)驗，反映情況。組織學(xué)生積極參與，以豐富學(xué)生的課外活動。2．主題班會的展開。在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，能提高學(xué)生智力及創(chuàng)新意識的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)及時進行檢查，認真批改并分析學(xué)生完成作業(yè)情況，在晚自習(xí)的時候進行作業(yè)講評。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標，重難點以及所準備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計，布置作業(yè)，認真寫好教案向指導(dǎo)匯報并征求意見，為上課做好一切準備。為此，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴藍田縣城關(guān)中學(xué)實習(xí)小組從九月到十二月進行了為期三個月的教育教學(xué)實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：一．實習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排本次化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴城關(guān)中學(xué)實習(xí)小組采用專業(yè)編組的形式，小組基本情況如下：全組共16人，包括帶隊教師楊承印教授，化學(xué)專業(yè)4班共15人。這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠是未知數(shù)，因為每一節(jié)課總會有彌補不了的遺憾。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點評以及對策都要完完整整地設(shè)計。最后，實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作備課時，要熟知教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重難點，結(jié)合教參和學(xué)生練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。所以，你不能采取強硬的辦法。我非常高興。由此我認識到，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。實習(xí)伊始，指導(dǎo)老師就讓我多進入班級，了解班級情況、認識學(xué)生。我的個性本身就比較內(nèi)向，所以講課時，有些緊張，但好在經(jīng)過一段時間的磨練，慢慢已經(jīng)放開了。但是即使這樣，上課時我還是遇到了一些沒有預(yù)料到的問題。主要是先熟悉班級的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。但是，沒想到后來開會時間調(diào)整了——整整提前了一個半小時。因此，想到即將離開給了我莫大的支持的他們，我的內(nèi)心充滿了不舍和隱隱的悲傷。但是指導(dǎo)老師的鼓勵、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實習(xí)工作中去。因為畢竟這是我們第一次實習(xí)，第一次以老師的身份走在校園里。我們的教育實習(xí)主要包括以下幾個方面：（一）教學(xué)工作第1至5周，進行見習(xí)。所以第一篇課文《馬說》，我們就是聽隊友的課→寫教案→試講→修改→上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把要講的內(nèi)容練到爛熟于心。另外，課堂上，對于學(xué)生的引導(dǎo)還有些欠缺。（二）班主任工作（1）在工作準備方面我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。課后遇見我也主動跟我打招呼。但是后來都是他主動交作業(yè)，從來沒有拖欠的。你越是態(tài)度強硬，他們就越反抗。但是同時也認識到了作為老師的樂趣，那就是可以和這些可愛的學(xué)生近距離的接觸。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現(xiàn)在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴重，我們的駕馭能力還有欠缺。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個問題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點的剖析。接下來5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺得比上課輕松有意義。而且，它對我們了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。心得：實習(xí)過程中在楊老師和指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實習(xí)老師認真細致的鉆研各學(xué)科的課程標準與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點，進一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師及楊老師的意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，為下一節(jié)課做好準備。諸如每天早上6：50到教室檢查學(xué)生的到班情況，早晚自習(xí)的輔導(dǎo)，空堂課輔導(dǎo)等工作，指導(dǎo)編黑板報，組織體育活動，批改學(xué)生周記，對學(xué)生進行重點了解情況等。我們精心設(shè)計和組織了有意義的班級活動，如高一（4）班和高一（8）班的籃球友誼賽，高一（12）班的我向往的大學(xué)生活等。例如《初高中化學(xué)銜接問題》等。陜西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院赴藍田縣城關(guān)中學(xué)實習(xí)小組2010年12月1日第四篇：教育實習(xí)小結(jié)實習(xí)教師個人小結(jié)實習(xí)教師個人小結(jié)本人為XX學(xué)校X屆計算機班實習(xí)生XX，在XX中學(xué)從2006年5月8號開始至6月12號結(jié)束，為期一個多月的實習(xí)。這時，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。上機時間當(dāng)然也不是隨學(xué)生自己盲無目的在操作。在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績的分布，平時的表現(xiàn)，家庭的情況等。另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開展，力爭促進班級的整體發(fā)展?？傮w說來，有以下幾點：要尊重老師：三個月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是老師，我們必須帶個好頭。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西要比在大學(xué)里學(xué)到的更豐富、更精彩?！蔽覚C械的重復(fù)了臺下不知念了多少遍的開場白?；仡欉@一個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)指導(dǎo)老師安排我們上新課的時候，我們就先自己寫寫教案，然后讓指導(dǎo)老師修改一下，接著在我們的小辦公室旁邊的階梯教室里試講，一般總會有兩三個同學(xué)過去聽，然后指出不足之處加以改進，所以最后我們走上講臺時，總是能上出一節(jié)精彩紛呈的課，最后雖然由于經(jīng)驗不足，總是會有一些小缺點，但還是會獲得指導(dǎo)老師的好評和一些更加完善指導(dǎo)。班主任指導(dǎo)老師也經(jīng)常教授我一些班主任需要注意的事項，聽了她的教導(dǎo)，我更堅信原來要當(dāng)好一個好的班主任是非常艱辛的一件事，因為總有許多繁瑣的事要班主任去操心。一、基本情況如下：課堂教學(xué)：聽課十五節(jié)，完成教案數(shù)為十二份，上課節(jié)數(shù)十二節(jié)，其中新授課七節(jié)，復(fù)習(xí)課兩節(jié)，練習(xí)課三節(jié)。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來的路。反思總結(jié)通過實踐體驗和反思總結(jié)，我認為成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：（1）做好計劃，繁而不亂班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。”無論是在穿著打扮方面還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，這樣才能在班中得到學(xué)生的認可與支持。