幼兒禮儀教育調(diào)查問卷(更新版)
【正文】 助父母收拾桌子嗎？（）A、基本能做到 B、部分能做到 C、做不到玩具不玩或者物品不用了，您的孩子能做到自己整理用品嗎？（）A、基本能做到 B、有時能做到 C、做不到您的孩子會自己洗手帕、襪子，幫父母做一些力所能及的事嗎？（）A、基本能做到 B、有時能做到 C、做不到您的孩子見到鄰里能夠主動招呼問好嗎？（）A、基本能做到 B、有時做到 C、做不到您的孩子和鄰里孩子玩游戲時，能做到互相謙讓，友好相處嗎？（）A、能 、有時做到 C、幾乎不能您的孩子出行時能夠遵守交通規(guī)則，注意交通安全嗎？（）A、能遵守 B、有時會遵守 C、不能做到1和您一起外出時，您的孩子能做到不隨地吐痰，亂扔垃圾嗎？（）A、能做到 B有時做到 C、經(jīng)常做不到1您的孩子經(jīng)?？措娨晢幔浚ǎ〢、是 B、否 C、不清楚1您的孩子能夠做到不挑食嗎？（）A、基本能做到 B、有時能做到 C、不能做到1長輩生日時，母親節(jié)、父親節(jié)，孩子會送上溫馨的問候嗎？ A、基本會做到 B、有時會做到 C、不能做到1在下面哪個方面，您覺得您的孩子做得最好？（）A、尊敬師、長輩 B、與小朋友和睦相處 C、遵守公共秩序1接電話時，孩子第一句話會說（）。一個學校就一個教學班，更惱火的是學校只安排一位老師（每學期不固定，多數(shù)是受照顧的）管理這些大大小小的混齡孩子。理由：①、大孩子年齡大好管理。而農(nóng)村幼兒混齡教育不是搞特色拉生源，更不是必趕潮流走前端，而是勢在必行，可怎樣使農(nóng)村幼兒混齡教育在現(xiàn)有情況下上一個臺階呢？教育者不斷學習，利用有限資源創(chuàng)建優(yōu)秀的混齡教育。再次混齡教育有利于培養(yǎng)幼兒的責任心。大孩子會處處以哥哥姐姐的身份要求自己,他們會要求小的孩子做一些力所能及的小事,小的孩子必須“聽話”,不敢像在家那樣,、根據(jù)不同年齡段對班上幼兒進行位置的編排及分組混齡班與同齡班不同的不止是因為年齡的差異，它每年都有新入園的和離園的。在進行數(shù)學活動時，一般分組活動多一些。一個兒童在混齡班的角色是動態(tài)的，是會不斷變化發(fā)展的：從最初的被照顧，發(fā)展到照顧別人，從一個“弱者”，努力地學習“強者”，發(fā)展到成為“強者”。能夠在中文和英文的語言環(huán)境中，進一步學習語言。感謝您的幫助和支持，祝您生活學習愉快！您的性別專業(yè)（）A．？（），您是否愿意參加（）A．（）A．，最有效的課堂教學方法是什么？請選出您認為最有效的3種（）、？（多選，并按照重要到相對重要順序填寫）（A．職場著裝、表情、姿勢、身體語言、問候、稱呼、握手、交換名片、交談、電話、手機、傳真E．交流、溝通技巧、會話禮儀F．辦公室禮儀、會議禮儀，您傾向于哪種類型的講師（） ，您比較看重哪點？（），豐富的案例輔助，對于禮儀培訓來說，多長的時間比較能夠接受（）（兩次培訓）？)
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