【正文】 的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。七、課時安排略小學三年級教學計劃9一、情況分析：本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking ，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。在學科教學中，同學會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學積極進取、善于交往等良好的個性品質。考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。三、教學目標（一）、知識與技能目標：能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。興趣是的老師。教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。六、課題研究方向發(fā)揮學生想象和聯(lián)想能力，激發(fā)表達欲望，訓練活潑的語言運用的能力。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。七不準：不準私自下溪、河、池、水庫等危險水域游泳、洗澡、戲水、劃船等；不準進入游戲機室和網(wǎng)吧，不進營業(yè)性娛樂場所；不準騎自行車上路，自覺遵守交通規(guī)則，不攀爬車輛，不乘坐無牌照的營運車，不準在馬路上嬉戲；不準玩火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹；不準私自到學校嬉鬧，不破壞公共財富；不準未告知家長私自外出、外宿和玩耍，防止讓家人擔心，防止被拐騙或走；不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛蛻變的食品，注意飲食衛(wèi)生。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。，會寫300個字。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。二、本冊教材知識系統(tǒng)和結構：本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。能學會 8 個小制作。二、學生情況分析：本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學生有上課注意力不集中的特點。每單元須六課時左右，約40課時。能聽、做 12 個“TPR”活動。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設計活動。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。四、教學總目標①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。學習寫日記。，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。五要：每天利用一定的時間溫習功課，完成作業(yè)；每月至少看一本有益的課外書；養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習慣（三年級以上）；每天至少幫家里做一件家務事；積極參與社會實踐活動，至少參與一項社會公益活動或做一件好事。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。12．能用普通話交談。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)?？傊ㄟ^種。即：話題——功能——結構——任務。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。四、教材重難點：重點：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。但是，由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。鼓勵同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。六、實施策略與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于同學的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。二、教材分析：本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。三、學情分析整體學習狀況：三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯(lián)系的。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。全冊教材的注音有以下幾種情況：(1)導語、課后練習、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。四、教學重難點學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。課外閱讀量不少于7萬字。五、教學保障措施：(一)識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。(二)閱讀教學精讀課文的教學。(5)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。(三)口語交際的教學明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。二、教學建議教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。減輕學生的過重負擔。關于習作。四、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。識字寫字（1）能準確認讀399個生字。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。二、教材分析本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。3．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。擴展資料：小學三年級教學計劃小學三年級教學計劃小學三年級教學計劃1一．學生情況分析三年級三班共有學生45名，其中男生20名，女生25名。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊要求認200個字、寫300個字。2．認識200個字，會寫300個字。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內容安排第二周 燕子 古詩兩首 荷花第三周 珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周 翠鳥 燕子專列 一個小村莊的故事第五周 路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測第六周 寓言兩則 驚弓之鳥1畫楊桃 機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周 1和時間賽跑 1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測第十周 1可貴的沉默 1她是我的朋友1七顆鉆石 機動第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測第十二周 2太陽 2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動第十三周 24*果園機器人 語文園地六第十四周 語文園地六 單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周 2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七第十六周 機動 單元檢測2古詩兩首 西門豹機動第十七周 3女媧補天 32*夸夫追日語文園地八第十八周 機動 單元檢測 復習第1920周 期末總復習和考試小學三年級教學計劃2一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。充分利用校內和各班的多媒體設施，為學生拓展見識、創(chuàng)設展示臺，增強孩子的自信。注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)二、教材分析本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇。4．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。課外閱讀總量不少于10萬字。感受