【正文】 時，是很難集中注意力的。對于注意力不易集中的孩子，尤其需要父母幫助建立規(guī)律的生活。從這個意義上可以說，孩子的注意力首先不是培養(yǎng)出來的，而是保護出來的。我們會發(fā)現(xiàn)，即使很小的孩子，如果遇到自己感興趣的事情，也會非常專注、不折不撓地持續(xù)去做。這是出于對任務的理解以及對任務本身的直接興趣產(chǎn)生的注意力。心理學上稱做不隨意注意。其實，每個人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。如果仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，對于3歲以內(nèi)的小寶寶而言，是很難長時間做同一件事的；在一件事情上，小寶寶們往往做不了多久就會跑開，或者時不時東張西望。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學習的特點，我們可以通過游戲活動，來發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性。無論是誰，在做自己感興趣的事情時，都會注意力集中，很投入、很專注，幼兒也是如此。在這個基礎上，教師再稍作引導：如可以向外班借。如果養(yǎng)成了這種不良的傾聽習慣，將成為學生以后學習的絆腳石。主要表現(xiàn)為：不善于傾聽老師的發(fā)言，不善于傾聽同伴的發(fā)言。“任何心理過程離開了注意都將無法進行。注意對幼兒心理的發(fā)展具有重要的意義,它可以使幼兒對環(huán)境中的刺激做出選擇性的反映，從而獲得更多有價值的信息；可以使幼兒心理活動對所選擇的對象保持一種比較緊張、持續(xù)的狀態(tài)，從而維持游戲、學習等活動順利進行；注意可以使幼兒發(fā)覺環(huán)境的變化，并及時調(diào)整自己的動作，為應付外來的刺激做出相應的準備，從而能更好的適應周圍環(huán)境的變化。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗前提出問題，什么東西發(fā)生了變化？引導幼兒去尋找目標，可以引起幼兒有意注意的方向，使幼兒在實驗中集中注意觀察、思考尋找答案。在游戲中明確了任務與目的，整個游戲過程中幼兒需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯第三篇：如何培養(yǎng)孩子的注意力？如何培養(yǎng)孩子的注意力？ 《懶媽媽快樂育兒經(jīng)》如何培養(yǎng)孩子的注意力平時我們經(jīng)常會聽到有媽媽問：“我的孩子總是不能集中注意力，該怎么幫助他改正？”很多家長都有這樣的擔心，覺得自己的孩子做事情都是三分鐘熱度，注意力很難集中。3歲以前的寶寶，注意是被動的，只有新奇的、令寶寶感興趣的東西或事情才能吸引寶寶，而且控制注意的能力較弱。但是，有一種情況不屬于我們討論的范圍：如果孩子已經(jīng)超過3歲，在做任何事(包括他最感興趣的事情)的時候都不能超過5分鐘的話，家長要考慮孩子是不是屬于多動癥或注意力缺失方面的問題，需要向?qū)I(yè)機構(gòu)進行咨詢和尋求幫助。心理學上稱做隨意注意。培養(yǎng)孩子注意力的核心原則前面分析的三種注意，是針對人類普遍的心理活動進行分類的，不是專門針對孩子的。在不同的敏感期里，孩子自然而然地就會對感興趣的事情執(zhí)著而專注。有一次在幼兒園做手工，好好特別喜歡，從活動準備、制作到最后的整理歸位，自始至終一直堅持下來，前后長達90分鐘。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過多的玩具，成人在家里不大聲說話和看電視，不做孩子的干擾源等等。第四篇：如何培養(yǎng)孩子的注意力如何培養(yǎng)孩子的注意力專注是孩子需要培養(yǎng)的一種品格，它是一個人能高度集中于某一件事情的能力，是一項非常重要的心理素質(zhì)。二、營造良好的氛圍，避免學習注意力分散。學生的注意力跟情緒有很大的關(guān)系，因此父母應該創(chuàng)造一個平和、安寧、溫馨的學習環(huán)境。設置教學障礙，鍛煉學生注意力。第五篇：關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)導語：孩子注意力不集中，常常無法專注于學習，這是讓家長大為頭疼的問題。當時，通過與各大市內(nèi)幼兒園聯(lián)系，力德了解并吸收一些觀察力、抗干擾能力、理解能力較弱的孩子，進行能力培訓，從而形成一套獨立的“優(yōu)能力”培養(yǎng)課程。前者是一個讓孩子動手動腦的課程，讓他們學會獨立去完成一件事，比如課堂上老師會讓他們按照數(shù)理擺放東西、完成拼圖等需要自己動手的事，讓他們從中了解自己動手的快樂。誘惑多 訓練孩子抗干擾不能光靠命令隨著科技日新月異的發(fā)展，每個家庭的物質(zhì)條件豐富，電子產(chǎn)品隨處可見。注意力低源于理解力弱其實，孩子專注力低很大程度來源于理解吸收力太弱，大段文字擺在面前卻無法在腦海中呈現(xiàn)完整的畫面，孩子就開始覺得這東西無法理解，開始發(fā)