【正文】 時(shí)，是很難集中注意力的。對(duì)于注意力不易集中的孩子，尤其需要父母幫助建立規(guī)律的生活。從這個(gè)意義上可以說(shuō)，孩子的注意力首先不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是保護(hù)出來(lái)的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使很小的孩子，如果遇到自己感興趣的事情，也會(huì)非常專注、不折不撓地持續(xù)去做。這是出于對(duì)任務(wù)的理解以及對(duì)任務(wù)本身的直接興趣產(chǎn)生的注意力。心理學(xué)上稱做不隨意注意。其實(shí)，每個(gè)人在不同的情況下，注意力的表現(xiàn)也都是不同的。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于3歲以內(nèi)的小寶寶而言，是很難長(zhǎng)時(shí)間做同一件事的；在一件事情上，小寶寶們往往做不了多久就會(huì)跑開(kāi)，或者時(shí)不時(shí)東張西望。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會(huì)性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒注意力的穩(wěn)定性。無(wú)論是誰(shuí)，在做自己感興趣的事情時(shí)，都會(huì)注意力集中，很投入、很專注，幼兒也是如此。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再稍作引導(dǎo)：如可以向外班借。如果養(yǎng)成了這種不良的傾聽(tīng)習(xí)慣，將成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)的絆腳石。主要表現(xiàn)為：不善于傾聽(tīng)老師的發(fā)言，不善于傾聽(tīng)同伴的發(fā)言?！叭魏涡睦磉^(guò)程離開(kāi)了注意都將無(wú)法進(jìn)行。注意對(duì)幼兒心理的發(fā)展具有重要的意義,它可以使幼兒對(duì)環(huán)境中的刺激做出選擇性的反映，從而獲得更多有價(jià)值的信息；可以使幼兒心理活動(dòng)對(duì)所選擇的對(duì)象保持一種比較緊張、持續(xù)的狀態(tài)，從而維持游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)順利進(jìn)行；注意可以使幼兒發(fā)覺(jué)環(huán)境的變化，并及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作，為應(yīng)付外來(lái)的刺激做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，從而能更好的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗(yàn)前提出問(wèn)題，什么東西發(fā)生了變化？引導(dǎo)幼兒去尋找目標(biāo)，可以引起幼兒有意注意的方向，使幼兒在實(shí)驗(yàn)中集中注意觀察、思考尋找答案。在游戲中明確了任務(wù)與目的，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯第三篇：如何培養(yǎng)孩子的注意力？如何培養(yǎng)孩子的注意力？ 《懶媽媽快樂(lè)育兒經(jīng)》如何培養(yǎng)孩子的注意力平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有媽媽問(wèn)：“我的孩子總是不能集中注意力，該怎么幫助他改正？”很多家長(zhǎng)都有這樣的擔(dān)心，覺(jué)得自己的孩子做事情都是三分鐘熱度，注意力很難集中。3歲以前的寶寶，注意是被動(dòng)的，只有新奇的、令寶寶感興趣的東西或事情才能吸引寶寶，而且控制注意的能力較弱。但是，有一種情況不屬于我們討論的范圍：如果孩子已經(jīng)超過(guò)3歲，在做任何事(包括他最感興趣的事情)的時(shí)候都不能超過(guò)5分鐘的話，家長(zhǎng)要考慮孩子是不是屬于多動(dòng)癥或注意力缺失方面的問(wèn)題，需要向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢和尋求幫助。心理學(xué)上稱做隨意注意。培養(yǎng)孩子注意力的核心原則前面分析的三種注意，是針對(duì)人類普遍的心理活動(dòng)進(jìn)行分類的，不是專門(mén)針對(duì)孩子的。在不同的敏感期里，孩子自然而然地就會(huì)對(duì)感興趣的事情執(zhí)著而專注。有一次在幼兒園做手工，好好特別喜歡，從活動(dòng)準(zhǔn)備、制作到最后的整理歸位，自始至終一直堅(jiān)持下來(lái)，前后長(zhǎng)達(dá)90分鐘。比如，家中物品的擺放不雜亂，孩子的用品和玩具收在固定的位置，每次不給孩子過(guò)多的玩具，成人在家里不大聲說(shuō)話和看電視，不做孩子的干擾源等等。第四篇：如何培養(yǎng)孩子的注意力如何培養(yǎng)孩子的注意力專注是孩子需要培養(yǎng)的一種品格，它是一個(gè)人能高度集中于某一件事情的能力，是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。二、營(yíng)造良好的氛圍，避免學(xué)習(xí)注意力分散。學(xué)生的注意力跟情緒有很大的關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生注意力。第五篇：關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)關(guān)注孩子的注意力培養(yǎng)導(dǎo)語(yǔ)：孩子注意力不集中，常常無(wú)法專注于學(xué)習(xí)，這是讓家長(zhǎng)大為頭疼的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，通過(guò)與各大市內(nèi)幼兒園聯(lián)系，力德了解并吸收一些觀察力、抗干擾能力、理解能力較弱的孩子，進(jìn)行能力培訓(xùn)，從而形成一套獨(dú)立的“優(yōu)能力”培養(yǎng)課程。前者是一個(gè)讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦的課程，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立去完成一件事，比如課堂上老師會(huì)讓他們按照數(shù)理擺放東西、完成拼圖等需要自己動(dòng)手的事，讓他們從中了解自己動(dòng)手的快樂(lè)。誘惑多 訓(xùn)練孩子抗干擾不能光靠命令隨著科技日新月異的發(fā)展，每個(gè)家庭的物質(zhì)條件豐富，電子產(chǎn)品隨處可見(jiàn)。注意力低源于理解力弱其實(shí)，孩子專注力低很大程度來(lái)源于理解吸收力太弱，大段文字?jǐn)[在面前卻無(wú)法在腦海中呈現(xiàn)完整的畫(huà)面，孩子就開(kāi)始覺(jué)得這東西無(wú)法理解，開(kāi)始發(fā)