【正文】 學(xué)校里最苦的崗位。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，才能對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，學(xué)生對我的支持。做級部主任是不易的，要做一個好的級部主任更加不易。加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。大家都很享受活動的過程。本學(xué)期級部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識為主線，工作和活動中想著安全，開會和活動必講安全。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒假前甲甲生和邊緣生家長會。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩(wěn)定班級大局。一、加強德育工作，教書先育人我們結(jié)合四個班各自的具體情況，重視班委建設(shè)，以班委為核心，重點抓班風(fēng)，班紀的建設(shè)。下學(xué)期，對于新班的教學(xué)，我會更注重情感、文化的教育。利用中午休息時間給邊緣生講解；晚課前，有針對性給英語學(xué)困生補習(xí)。英語學(xué)科知識比較零散，在初三假期我把初中的所有短語、知識點都整理處理，方便學(xué)生記憶。每個學(xué)生的每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。8．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。我努力做到：課前準備：備好課。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。教育教學(xué)工作總結(jié)第二篇：2015初四英語教學(xué)工作總結(jié)2014—2015第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)今年中考英語最高分116，優(yōu)生14人。我適當利用課件輔助教學(xué)，并把知識點總結(jié)成順口溜，課上學(xué)生很容易就能記住。中考我對自己和學(xué)生都有所期望，雖成績不是最滿意的，但我并不氣餒，那說明還有提升的空間，還有我需要更加的努力。作為一個成年人我懂得了責(zé)任和擔(dān)當?shù)闹匾?。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀律嚴明，積極上進，凝聚力強的班集體。堅持與學(xué)生進行平等交流，認真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考試，不要讓其流于形式。以達到上下擰成一股繩，對學(xué)生的教育群策群力。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。當一個學(xué)生有了不良苗頭時，要在第一時間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。布置黑板報，完善班級文化建設(shè)。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。這篇文章要有好的開端，辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結(jié)尾。玉兔辭舊歲，金龍迎新春。我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。踐行弟子規(guī)，開好主題班團會。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。這種做法不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。