【正文】 活下去的全部寄托和現(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚?！耙欢ㄊ秦?，一定是貓！”這句話有什么作用？突出了“我”認定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。：（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝。5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃?！拔摇备涌鞓罚謸?，最后悵然、憤恨。2《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩。馴良——和順善良。項鬣——馬脖子上的長毛。咆哮——（猛獸）怒吼。抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。逞能——顯示自己能干。境界——①土地的界限。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。u）黠（xi225。）窘（jiǒnɡ）苫蔽（sh224。 y249。n l236。n）疆場（jiānɡ）馴良（x249。）不羈（jī）嘰嘰喳喳（jī zh?。┖浅猓╤ē ch236。o）狩獵（sh242。i）肌腱（jī ji224。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。這是賀知章的（），我們還學(xué)過他的（）李白（）將欲（），忽（）岸上踏（）。假如我有一枝（）的神筆，我要給窗前的小樹畫一個（）。n）（歸還、還書、奉還、償還、告老還鄉(xiāng)）（h225。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去（），讓小鳥呆在家里（），餓得（）。五、我會填上合適的詞羨慕的（）健康的（）火紅的（）（）的小臉（）的北風(fēng) 心愛的（）遙遠的（）美麗的（）（）的心情（）的裙子 興奮地（）悲傷地（）高興地（）（）地躺著（）地望著 一（）問候一（）笑臉一（）天空一（）日記一（）禮物一（）裙子一（）神筆一（）好腿一（）太陽一（）《百科全書》 一（）氣球一（）花邊一（）北風(fēng)一（）草地一（）詩人六、加標點符號。）斑斑駁駁（bān b243。n）進退維谷（w227。nɡ）湛藍（zh224。o）掠（l252。）瘡痍（chuānɡ y237。n）遒勁（qi）鞍轡（ān p232。）眈（dān）瞑（m237。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。②（描寫、表演等）細致入微。維，是。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。這里用來形容聲音大得驚人。窺伺——暗中觀察情況。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。抖擻——振作?！独恰愤x自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責。（第1段）比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認定貓兒吃鳥的憤怒。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。他們只是一群蒼白、概念化的符號。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象?！独恰愤@篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！俺趽值丁憋@示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。ng 依偎wēi 澎p233。n夫 岑c233。不粗壯。作者列舉關(guān)于“秋”的古詩，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念，作者體會到了蘊涵在“秋”詩中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。《春夜喜雨》［唐］杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。《天凈沙?秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令?！段鹘?夜行黃沙道中》［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。小橋流水人家。隨意春芳歇，王孫自可留。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。這種以景傳情的方法是本詩的一個重要特點。白草、紅葉、黃花，展示了一幅秋天的美麗畫卷。教學(xué)重難點：在具體語言環(huán)境中識字，在反復(fù)朗讀中識字，多種方式反饋鞏 固。（4）師出示卡片，生搶讀。師小結(jié)：小朋友們，本節(jié)課我們采用不同的方式認讀了四篇課文中出現(xiàn)的生字，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠主動把字詞和課文在預(yù)習(xí)中提前做好準備，希望大家在今后能堅持做好。二、集中識字詞雪中送炭 仇恨 荒漠 炭火 貧窮 富裕 饑餓 繩索 奉獻 永遠 拴住 科里亞 呆呆地 開始 猜出 嘰嘰喳喳 搖搖擺擺 馬良 縮著 遙遠 尋食 哭泣 健康 操場 兩則 昨天 鑲著 白紗裙 羨慕 粉紅色 布料 兩套 一份 妹妹 貴州 寄錢 路費 山寨（1）自讀生字詞。五、把字寶寶放回課文，再讀課文，識記生字。（可配上動作模仿古人進行各種形式的唱讀、誦讀）。真誠對（），（）對熱忱。（指名讀）三、學(xué)習(xí)《誰和誰好》，請同學(xué)們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。會用“可愛的”“高興的”寫句子，訓(xùn)練學(xué)生會用“我要給”說完整句子。讀句子，練習(xí)用“高興地”說句子?！赌航鳌贰渡骄忧镪浴?學(xué)習(xí)目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。6．創(chuàng)設(shè)情境情景：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸媽媽身邊，請你想象一下，你當時的心情會怎樣？你當時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎？三．學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》 1師講古詩創(chuàng)作背景。二年級上冊第六單元“關(guān)愛他人”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《日記兩則》 《獻出一點愛》教學(xué)目標：，會寫８個字。三、學(xué)習(xí)《日記兩則》，我為什么怪媽媽小氣呢？ 。七、學(xué)習(xí)《關(guān)心他人》讀短文理解“送人玫瑰，手有余香”的含義？舉出生活中有關(guān)的事例。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展