【正文】 練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。教師巡視指導(dǎo)。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。師小結(jié)：“林”和“秋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且左窄右寬。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎彎鉤“乚”和橫折彎鉤“乙”的寫(xiě)法。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣學(xué)生完成書(shū)簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。學(xué)寫(xiě)“跑”和“吃”。（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“林”和“秋”。復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。2017第三篇：一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)“林、秋、跑、吃”四個(gè)字 教學(xué)目標(biāo)：正確書(shū)寫(xiě)“林、秋、跑、吃”四個(gè)字。三、加強(qiáng)示范書(shū)授不如口授，口授不如手授。因此，本學(xué)期，我從一開(kāi)始教寫(xiě)字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后，我先著力抓好描紅和臨寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重對(duì)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫(xiě)字興趣，例如：“以講歐陽(yáng)修沙地練字”，“王羲之為何成書(shū)圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。第一篇：一年級(jí)上期寫(xiě)字課教學(xué)總結(jié)一年級(jí)上期寫(xiě)字課教學(xué)總結(jié)一基本情況我班共有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人，這些學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，有的對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作、愛(ài)交頭接耳、愛(ài)做其他科作業(yè)或做與本課無(wú)關(guān)的事，其他科任老師上課，有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。只有從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣，才能自覺(jué)地、熱心地、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)?！抖?、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣當(dāng)我們拿起筆寫(xiě)字的時(shí)候，首先就要講究正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅，并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置，這樣一來(lái)，學(xué)生的印象就比較深刻了。一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等經(jīng)過(guò)上期的訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了一定的寫(xiě)字基本知識(shí)，但執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。學(xué)生們不再感到寫(xiě)字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣，大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”。（出示CAI課件）二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安?！扒铩钡暮棠九耘c“火”也是如此。左邊的筆畫(huà)謙讓右邊的筆畫(huà)，右邊的撇捺舒展，左右兩部分往中間靠攏，結(jié)構(gòu)要緊湊。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。五、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。（1）觀察：“林”和“秋”什么結(jié)構(gòu)？“木”與“禾”變成偏旁以后有什么變化？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？ 學(xué)生交流。指導(dǎo)寫(xiě)“秋”字：與“林”字的寫(xiě)法相似，“火”的撇捺舒展。（5）“跑、吃”兩個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。欣賞、交流。讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。二寫(xiě)在橫中線以上寫(xiě)端正教師板書(shū)范寫(xiě)比好壞你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。寫(xiě)字作業(yè)的批改要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣。學(xué)生積極參與，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后及時(shí)進(jìn)行矯正練習(xí)。遇到這種情況，教師要及時(shí)地加以指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己的不足，從中吸取教訓(xùn)，使書(shū)寫(xiě)更加符合要求和規(guī)范。有些學(xué)生由于對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生敷衍馬虎的情緒，如將“豎彎鉤”寫(xiě)成“豎折鉤”，將點(diǎn)寫(xiě)成“凹腹”或“牛頭”，將橫寫(xiě)作“柴擔(dān)”或“竹節(jié)”，而且這些缺點(diǎn)積習(xí)較深，經(jīng)反復(fù)糾正，還是不斷違反，對(duì)此可批上：“馬虎是成功的大敵!”這樣的批語(yǔ)，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)整式符號(hào)。即利用幾何圖形的性質(zhì)來(lái)批改作業(yè)。這種讓學(xué)生對(duì)在自己滿意的字下面圈點(diǎn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的方法，是根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，有利于學(xué)生進(jìn)行自我操作。他們又多次觀察分析，不但指出筆法明顯錯(cuò)誤的，連我書(shū)寫(xiě)字的捺角沒(méi)捺出和一提提得太長(zhǎng)也準(zhǔn)確指出了。通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美情趣，也增強(qiáng)了孩子的自信心。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。教師示范寫(xiě)“回”字并作講解學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（1）觀察：皮，你認(rèn)為怎樣寫(xiě)漂亮？ 學(xué)生交流。教師巡視、指導(dǎo)。