【正文】 習(xí)新知奠定良好的情感因素。2．通過觀察、體驗等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。讓我們一起來看看，1秒鐘究竟能做些什么吧！小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。三、練習(xí)、感受，加深認識。師：小朋友們今天表現(xiàn)得非常棒，讓我們一起來享受美妙的音樂吧！老師要送給大家一個禮物，現(xiàn)在播放一段優(yōu)美的音樂，讓我們放松心情。師：還想做這個游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？學(xué)生活動。（2）說一說，你是怎么記的.？（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭）（3）你感覺1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見。師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細又長的那顆）。師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。師：日常生活中，1秒鐘的價值是巨大的，希望同學(xué)們珍惜每一秒鐘、用好每一秒鐘。師：看來這些練習(xí)對同學(xué)們來說太容易了，你們愿意接受更艱巨的挑戰(zhàn)嗎？練習(xí)：幫助小貓調(diào)鐘表體驗1秒的價值師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了那么多的時間知識，并且用這些知識解決了很多問題。課件展示，分針走以小格，秒針走一圈（60小格）小結(jié)：1分＝60秒師：原來啊，原來啊，分針哥哥走1分，秒針弟弟就走60秒。師：鐘面上應(yīng)該還有什么呢？生：秒針師：我們可以給秒針起個名字，叫什么呢？生：秒針妹妹（秒針弟弟）師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？生：（數(shù)字、大格、小格）師：老師這里還有一個鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會看電子表呢？生：XX時XX分XX秒。三、鞏固、運用新知。這樣分階段的教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，也能減輕教師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。提問：時針過了8，接近9點；分針走到6是30分，再走1格是31分。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育?，F(xiàn)在我將為您播放一分鐘的音樂，讓我們一起靜靜聆聽。分針走完一圈后，時針從哪個整點位置移動到了哪個整點位置？學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。）【設(shè)計意圖】教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們有能力完成任務(wù)。二、動手操作，探究新知。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率?！稌r分秒》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一【教材分析】認識時、分、秒是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臅r間單位，時代流轉(zhuǎn)，分秒不停，時、分、秒的意義也在不斷變化。通過這樣的活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣和意識。在具體情境中感悟時間單位“秒”↓觀察鐘表，得出1分＝60秒↓時間單位之間的簡單換算↓計算簡單的經(jīng)過時間時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：一是認識鐘面。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。反饋。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。第二次播音1：20~1：50，每天一共播音多少時間?(三)全課總結(jié)：通過復(fù)習(xí)?你有什么收獲?學(xué)生從知識、學(xué)習(xí)方法、心情等方面談收獲。時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是( )。四、運用拓展(12分鐘)(一)小小創(chuàng)造者。出示小組合作要求：a、小組長負責(zé)，人人參與，大膽發(fā)表自己的意見和見解。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。認時刻（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。首先重點解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。）小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！出示信息窗一：你都看見了什么？這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準確的播出時刻?！窘虒W(xué)目標】結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點也是難點，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進行鞏固。(板書：最細——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。再逐一出示3個非整時鐘面。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。(二)學(xué)習(xí)新課教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細觀察。學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。(二)通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。板書課題“時、分、秒的認識”。試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。撥一撥：在學(xué)具上撥出下列時間：6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是一節(jié)獨立成章的課次，重點要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間，并教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進行了思想教育。結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣【指導(dǎo)理念】重點：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。二、動手操作，探究新知。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。小結(jié)：我們在認時刻的39。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。通過復(fù)習(xí)，進一步了解時間的意義，較熟練地比較分與秒的大小，能較熟練地計算簡單的時間順序。 (板書課題：時、分、秒”)。(學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價)生：1分等于60秒。我們學(xué)過的時間單位有( )、( )和( )，其中( )是最小的時間單位。( )時整，時針、分針重合。 1小時=60分。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。3．完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。教具、學(xué)具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。（2）有秒針的鐘表。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。例如，“秒的認識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的`感性認識。為了幫助學(xué)生更好地理解時間單位之間的關(guān)系，教師可以引導(dǎo)他們仔細觀察鐘表，特別是分針和時針之間的變化。【學(xué)情分析】學(xué)會認識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。【教學(xué)具準備】鐘面模型、幻燈片【實施過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。大家可以仔細觀察鐘面，看看有什么特別的39。這樣既能傳授知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。（1）正確撥出8時31分這個時刻。提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？（2）試一試：。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。（課件出示鐘面）《時分秒》教學(xué)設(shè)計7一、創(chuàng)設(shè)情景，生產(chǎn)問題。二、探索交流，解決問題。師：為什么呢，能說說你的想法嗎？生：……出示：1時＝3600秒三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們真聰明，知道那么多的時間知識，現(xiàn)在我們一起來做些練習(xí)好么？出示課堂練習(xí)：做一做3時＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分比較大小9分○90秒4時○24分5時○500分140秒○2分在（）里填上時、分、秒。師：聽了同學(xué)們這么精彩的朗讀時間名言，讓老師心里產(chǎn)生了很多的感受。進一步教育學(xué)生要珍惜時間，從一分一秒做起。師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。通過這種方式，我們可以清晰地知道時間的流逝。體驗10秒。師：這個游戲很有趣！現(xiàn)在我們兩個人坐在桌旁，一起來感受游戲的樂趣吧。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了1小格。請根據(jù)自己的愛好選擇一件事來進行實驗。通過今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了時間的寶貴和重要性。2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。（1）認識秒針。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。有的電子表可以顯示到秒。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；一秒鐘，蜂鳥振翅55次；1秒鐘，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。3．課本第6頁第3題。3．滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。不斷地復(fù)述思維的過程，使學(xué)生思維過程具體化，形成計算過程，提高學(xué)生的思維能力和計算能力。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘?！巴睃c”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？【設(shè)計意圖：通過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)的單位換算和時間計算的方法，進一步建立簡單的模型：終點時間—起點時間＝經(jīng)過的時間，同時獲得新發(fā)現(xiàn)：起點時間 ＋ 經(jīng)過的時間 ＝ 終點時間。20分＋50分＝（） 24秒＋48秒＝（）1小時－40分＝（）20分＋160分＝（）時40秒＋（ ）秒＝2分 2小時－60分＝（）時二、相信自己的判斷（對的打“√”，錯的打“”）1．6分=600秒。秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是( )。時針從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字是( )小時，分針走一個大格是( )分鐘。五、計算:11時50分7時40分=7時50分15分=10時40分+60分=12時10分11時40分=11時30分8時30分=7時15分+45分=2時50分2時5分=六、解決問題足球比賽分上下兩個半場，上半場45分鐘，下半場跟上半場的時間一樣，中間休息15分鐘，全場比賽需要多少時間?汽車每隔6分開出一班，媽媽想搭8:45的一班汽車，到達車站時，已經(jīng)是8:48分，她要等待幾分鐘才能夠乘下一班汽車?聯(lián)歡晚會在晚上7:30分開始，演出2小時20分鐘后結(jié)束，結(jié)束的時間是幾點?《時、分、秒》綜合練習(xí)3一、填一填。②誰跑得最快？（）誰跑得最慢？（）③你還能提出別的問題嗎？ ______________________五、下面是健健放學(xué)后所做的活動，請你把各種活動完成的時刻記下來，并在鐘面上畫畫看。教學(xué)難點：建立1秒及1分的時間觀念，理解1分=60秒。師：對于秒這個新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。）他說的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個指針）2. 認識時分秒針走動師：鐘面上三個指針的長短粗細一樣嗎？我們看鐘面上這個最短的針叫什么？（時針）時針轉(zhuǎn)動一大格就是1時，時針表示時。生5：一秒鐘脈搏跳2下。生2：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。4. 認識幾秒?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準備。）五. 鞏固新知師：學(xué)了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。完成“練習(xí)一”第5題。請根據(jù)學(xué)生的需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠順利掌握計算時間的方法。3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3．同學(xué)間相互說一說。（3）都是7時多，直接用45－30算出用了15分鐘。2．做一做，引導(dǎo)：解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個問題？9:00怎么減8:40呢？9時相當(dāng)于8時幾分？8時60分減8時40分你算嗎？結(jié)果正確嗎？答語寫完整了嗎？3．課本第7頁第8題。填寫合適的時間單位 （1）一節(jié)課約40（）（2）媽媽每天工作8（） （3）小紅跑50米的成績是（）（4）做一次深呼