【正文】 要注重引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹木很多、很綠。學(xué)生練習(xí)書寫。二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、鞏固練習(xí)出示 a、o、e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。三、作業(yè)書寫。用日常用語練習(xí)發(fā)音：在平時(shí)生活中哪些詞語中有 ā 的音。演示：a──ā 225。我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。⑶ 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。字形：圓圓臉蛋就是 o。學(xué)生能體會(huì)漢語拼音字體的美。ě232。1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。（1）a占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。飛蛾額頭ě惡心232。ě(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。224。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。六、作業(yè)。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？（白板出示小汽車行駛路線圖），教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，遇上它們，ɑoe讀起來聲調(diào)就不同了。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽的歌聲，引來了哪些小動(dòng)物？引出單韻母o和e，并板書。（3）學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的233。243。(4)教師指學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師提問：誰能像讀?的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。(5)學(xué)生自由練讀?的四個(gè)聲調(diào)。225。它們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！]師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。強(qiáng)調(diào) 252。 的四聲可按順序或打亂順序讀。 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) 252。（按順序，打亂順序。（發(fā)音方法：發(fā) i 時(shí)，口開得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開。 的帶調(diào)讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】配合學(xué)習(xí)i、u、252?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì) i、u、252。 組成音節(jié)時(shí)，252。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。六：總結(jié)全文師：同學(xué)們，在拼音王國里玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你都學(xué)到了些什么呢？ 預(yù)設(shè)（認(rèn)識(shí)了單韻母aoe、會(huì)寫aoe、能正確讀拼音的四聲。就像。運(yùn)用微課教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生聽的同時(shí)掌握寫好a o e的技巧。要寫一個(gè)空兩格，再寫一個(gè)，在空兩格。我們讓音頻一一來介紹下吧。再送o一首兒歌好不好？公雞公雞喔喔叫，（課件出示）學(xué)習(xí)e 師：e寶寶最調(diào)皮，它藏在哪里了呢？生：我找到了e，它藏在水中的倒影里（大白鵝身上）師評(píng)：你真厲害，一下子就找到它了。 小老師領(lǐng)讀，其他跟讀2個(gè)。師問：a像小女孩哪個(gè)部位？【設(shè)計(jì)意圖】:低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們對(duì)生動(dòng)的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫面最感興趣。看情境圖。（學(xué)生）黑板貼 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引入新課：師:親愛的同學(xué)們，拼音國王聽說101班的小朋友都是愛學(xué)習(xí)的小朋友，所以呀，想邀請(qǐng)你們到拼音王國去做客呢，你們想去嗎？ 學(xué)生：想。過程與方法：借助插圖，通過示范讀，通過編順口溜做猜口型游戲等方法加強(qiáng)記憶。板書設(shè)計(jì)aoe張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee★教師課后反思：第二篇：aoe 教學(xué)設(shè)計(jì)《漢語拼音1 a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)黃島區(qū)海軍希望小學(xué) 孫燕【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》一年級(jí)上冊(cè)（人教版）漢語拼音（1）【教材簡(jiǎn)析】本次教學(xué)內(nèi)容由四部分構(gòu)成。四、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、拓寬視野掛出四線格小黑板。（2）指名說說你是怎樣用插圖來幫助識(shí)記a o e的音和形的。2．依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。（1）請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么。a o e的四聲讀法。教學(xué)重難點(diǎn)：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。3．指導(dǎo)看圖，引出字母。分組讀，齊讀。（1）看插圖，想想怎樣識(shí)記a o e的讀音和形體。2．指名讀，“開火車”讀。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。【教學(xué)準(zhǔn)備】。.【，單韻母】。a像圓圓臉蛋扎小辮。男女賽讀 小老師領(lǐng)讀。那你能介紹一下四線格嗎？不知道＝＞老師提醒一下，3個(gè)單韻母寶寶又藏到哪里去了？（一）認(rèn)識(shí)四線三格：老師：這就是拼音寶寶的家。提示：?jiǎn)雾嵞笇殞氉钆聰D，寫時(shí)。老師范寫： 學(xué)生練寫：【設(shè)計(jì)意圖】教師正確規(guī)范的書寫展示以及對(duì)握筆姿式和坐姿的糾正，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這是三聲，三聲拐彎?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示日常生活中帶有ɑ、o、e四聲的語句來讀，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)四聲的感性認(rèn)識(shí)，這樣便于學(xué)生正確認(rèn)讀。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹杈提示y的形?！獃u，同時(shí)學(xué)習(xí)y 和 252。 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。２、讀準(zhǔn) i、u、252。提問：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）教師范讀iii，讀韻母聲要拉長(zhǎng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。u 的字母形和圖畫有什么相似的地方？（圖畫上半圓形的鳥窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）⑵ 讀準(zhǔn)單韻母 u 的四聲：出示四聲卡片，提問：誰能說說單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無數(shù)的“無”，三聲：五個(gè)的“五”，四聲：動(dòng)物的“物”）利用四聲卡片練習(xí)u 的四聲。 的第二聲，誰會(huì)讀第一聲？字母 252。 的四個(gè)聲調(diào)各說一個(gè)詞語？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚的“魚”；三聲語文書的“語”；四聲體育的“育”）⑶ 復(fù)習(xí)252。先按 i、u、的順序讀，再打亂順序讀３、帶學(xué)生讀書。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識(shí)它們了。]形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o” 的讀音）。形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。(1)漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。225。(4)教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。、ǒ、242。(3)小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長(zhǎng)抽讀。：āōē、225。是第幾聲。教學(xué)重點(diǎn)aoe的正確認(rèn)讀及四聲練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)ɑ、o、e的書寫格式及筆順教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子白板、投影、拼音本教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入激趣。（2）示范ɑ的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。1．讀準(zhǔn)音。，我們也該開著汽車回家去了。學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住ɑoe的形。二、認(rèn)識(shí)四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e。四、鞏固練習(xí)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音啊提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。3?認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。這韻母不是鵝的音，是第一聲e，鵝是第二聲。太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。ǒ233。233。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.2教師示范說：小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？下面的小朋友都大聲地說：a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）書寫指導(dǎo)四線三格記心間，拼音字母住里邊。3．教學(xué)生書寫。（三）鞏固練習(xí)。eē233。學(xué)會(huì)看筆順符號(hào)，認(rèn)識(shí)和使用漢語拼音四線格。三、學(xué)習(xí)單韻母 o看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。二、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)aoe的四聲出示四聲符號(hào)。學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在 a 上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。⑵ 在學(xué)習(xí)a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：分小組讀，指名讀，正音，齊讀。復(fù)習(xí)發(fā)音。小結(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿格。生：我想到這里的空氣一定很新鮮。、233。生：水中的影子像e。誰能編一編順口溜呀？（不見學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？師：水中一只鵝，它的（指著圖）師生：倒影──e、e、e。個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)糾正。（領(lǐng)讀、指名讀）插入句子：?。窟@是怎么回事？a戴上了第三頂帽子“√”（用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號(hào)）聲調(diào)又變了。請(qǐng)一個(gè)讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。圖上畫的是什么？（大公雞）大公雞在做什么？（大公雞在叫）。小汽車平走一聲ō，小汽車上坡二聲243。二e的教學(xué)1出示掛圖。4教師范寫e，學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書上寫一個(gè)，教師巡視，把有筆順錯(cuò)誤或者寫不到位的學(xué)生糾正。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。]形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？（。寫：①觀察“e” 在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫；［設(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。針對(duì)初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)單韻母 a o e，并能正確書寫。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，漢語拼音字母標(biāo)識(shí)的語音，其實(shí)是在兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。每天高高興興來到學(xué)校學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。小白鵝，e e 叫，連聲問我：“早上好！”（屏幕上的字母同步配以閃爍）巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語境歌”，讓學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯(lián)系起來，使學(xué)生感到有趣，從而積極學(xué)習(xí)。小結(jié)：a o e 這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母?！倍鄻佑腥さ木毩?xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。它能幫我們識(shí)字，閱讀，說好普通話，是我們的好幫手。四、學(xué)習(xí)單韻母e指導(dǎo)圖：部：什么在水中游？板書e，讀e時(shí)，嘴巴扁扁的，試讀。1激發(fā)興趣：要讀準(zhǔn)字音，說好普通話，學(xué)好拼音的聲調(diào)很重要。板書：aoe六、作業(yè)1看卡片讀四聲2抄寫aoe的四聲，記住聲調(diào)及讀音3自己制作四聲小卡片2iu教學(xué)要求：1初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。3自己試讀u的四聲（同桌檢查，老師指導(dǎo)）4指導(dǎo)書寫，誰知道u寫在哪個(gè)格，先寫哪一筆？請(qǐng)說對(duì)的同學(xué)在黑板上板書?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確書寫3個(gè)單韻母。自己試試？⑶ 教師范讀“a”。⑵ 教師范讀。⑷ 學(xué)生練習(xí)書寫“o”。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。學(xué)習(xí)“a”的四聲：⑴ 師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭上。⑹ 打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。打亂順序讀“a、o、e”的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式