【正文】 流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養(yǎng)的話，那么具有良好的學(xué)科知識(shí)、扎實(shí)的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)從某種意義上來(lái)說(shuō)，就學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師需要的是通才、全才。在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿地結(jié)束了。為此，提出如下的整改措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)方法的研究。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。10．邀請(qǐng)優(yōu)秀教師每月定期上展示課。2．青年教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立青年教師大練兵檔案。二是開展課件征集評(píng)選，要求50周歲以下的青年教師每學(xué)期至少送1至2個(gè)課件參加中心小學(xué)的課件征集評(píng)選?；顒?dòng)要求每校分別開一節(jié)班會(huì)主題課和一節(jié)中隊(duì)活動(dòng)課，并按學(xué)位組織 教師互聽(tīng)、互評(píng)、交流研究，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、共同提高。二是擬定于2010年11月份舉行35周歲以下的青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。二是結(jié)合校本教研，要求新教師堅(jiān)持在職進(jìn)修，多學(xué)習(xí)，多開公開課。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下，阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會(huì)持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動(dòng)必然成為我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，成為促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，體驗(yàn)職業(yè)快樂(lè)與專業(yè)收獲的有效途徑。五月份：練兵活動(dòng)與教學(xué)大賽活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)校要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個(gè)層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽，參賽選手要參加說(shuō)課和作課兩輪比賽，參賽骨干教師先作領(lǐng)引課，參加評(píng)課，活動(dòng)中，教師的教材分析能力、課標(biāo)解析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)的生成能力和教學(xué)反思能力獲得了提高，骨干教師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，教學(xué)風(fēng)格開始逐漸形成。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。擬于2010年6月下旬針對(duì)008以來(lái)分配的31位新教師舉行教學(xué)技能競(jìng)賽。（三）加強(qiáng)班主任中隊(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，舉行班隊(duì)活動(dòng)觀摩班主任和中對(duì)輔導(dǎo)員是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)和少先隊(duì)工作引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者，是學(xué)校開展未成年學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，同時(shí)也是溝通家庭與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。一是結(jié)合校本教研，在校內(nèi)每學(xué)期各位教師輪流舉行一節(jié)公開課，要求教師課前寫好公開課的說(shuō)課稿，課后在教研組交流，同時(shí)組織本組教師人人參與評(píng)課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在研討中提高說(shuō)課、評(píng)課的技能、技巧和方法；二是舉行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽。（七）撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的一種切實(shí)可行方法。5．請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)省乃至全國(guó)著名教育專家來(lái)校做專題講座及教學(xué)引領(lǐng)。二、主要問(wèn)題部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。認(rèn)真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的要求還有一定的差距。對(duì)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運(yùn)用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識(shí)視野和靈活的教學(xué)智慧。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，抓住主題，為崗位練兵提供保障 為確保全縣中小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)科學(xué)、有序、順利進(jìn)行，我縣成立了以教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)掛帥的“巴彥縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。二是校本性。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。教師崗位大練兵是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)活動(dòng)。一是以練兵成果展示評(píng)比促進(jìn)練兵扎實(shí)有效實(shí)施。并以課為例，針對(duì)課堂中的問(wèn)題與教師進(jìn)行研討，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。五是通過(guò)開展崗位大練兵活動(dòng)，全面提高了教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有品德，成長(zhǎng)有特長(zhǎng)；教師有品格，教學(xué)有特點(diǎn)；校長(zhǎng)有品味，辦學(xué)有特色；進(jìn)而有效地進(jìn)促了我縣教育事業(yè)的健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。