【正文】 ，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出?；旌线\算也是本冊教材的重點，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上正確計算。在“分一分”的活動中，經(jīng)歷不同分法的過程，理解“平均分”的意義。在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增加自主學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在探索角的過程中，或得成功體驗。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。1能結(jié)合具體情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、熱愛科學(xué)、保護環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面健康發(fā)展。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。第一篇：西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃西師版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增加自主學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在“分一分”的活動中，經(jīng)歷不同分法的過程，理解“平均分”的意義。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法（一）；二、角的初步認(rèn)識；三、表內(nèi)乘法（二）；四、測量長度；五、表內(nèi)除法；六、總復(fù)習(xí)。四、教學(xué)措施必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。認(rèn)識直角，并會用三角尺判斷一個角是不是直角。在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算順序，會計算乘加、乘減式題。在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出 “問題串”，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運算打下堅實的基礎(chǔ)。加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。家長外出打工，留守兒童60%以上，孩子就只能由祖父輩監(jiān)護。對學(xué)生進行課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,營造學(xué)習(xí)氛圍。（二）數(shù)學(xué)思考1．在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比以及有條理的思考。4．在表內(nèi)乘、除法計算和測量長度的數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。五、教學(xué)進度一、表內(nèi)乘法（一）…………………………………… 22課時二、角的初步認(rèn)識 ……………………………………… 4課時三、表內(nèi)乘法（二）…………………………………… 12課時四、測量長度 …………………………………… 9課時五、表內(nèi)除法 …………………………………………… 18課時六、總復(fù)習(xí)…………………………………………… 15課時