【正文】 的構(gòu)成易混淆，教師要注意在新授時幫助學(xué)生理清句式特點及句意。課時設(shè)計第一課時： read and learn in pairs 第二課時：, read and say 第三課時： in pairs and write 第四課時：, read and judge 第五課時： a game and repeat 第六課時： a song 完成補充習(xí)題教具準備Period 1 主備人：徐劍梅執(zhí)教人：備課組成員：徐劍梅沈嬋趙培源陳宏平Teaching contentsB、Look, read and 、Work in pairsRepeated prepare lessonsTeaching aims能聽懂、會說、會讀、和會拼寫單詞tall, Young, old, heavy。②操練句型： Who’s?than?? 師隨意問兩個同學(xué)的年齡后；指著兩個學(xué)生問其他學(xué)生：Who’s older/ younger than??并引導(dǎo)生回答。②Groups ，引導(dǎo)學(xué)生進行替換練習(xí)。掌握句型“Who’s?than??”。②總結(jié)比較級一般情況下的發(fā)音與書寫規(guī)律。能聽、說、讀句型Who’s taller than? is taller than。能聽懂會說、會讀單詞和詞組twin, minute, centimeter, child, also, chat。學(xué)情分析本單元重點學(xué)習(xí)形容詞及其比較級用法。4）教師也鼓勵學(xué)生自己歸納整理其它例詞，編寫成繞口令或句子練習(xí)朗讀。2． 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。1）通過問答如Who39。 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們和對話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。5． 運用本課所學(xué)知識，鼓勵學(xué)生大膽用英文與國外友人溝通。教師可與學(xué)生作示范：T：Can I have a postcard ? S: What for? T: I want to write to : you 、教師可將全班學(xué)生分為A、B兩個大組，每組分別擔(dān)任不同的角色，如A組擔(dān) would Liu Tao like to do? 4．因為對話第二部分是C部分已學(xué)過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。預(yù)習(xí)C部分句型。A good memory: 將教學(xué)掛圖的每一物品標號，一學(xué)生說序號，請另一學(xué)生不看，而只憑記憶說出其相應(yīng)單詞。2)Everyday English:0 T: My telephone number is.....What39。六、布置作業(yè)：，并用句型造句。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。2準備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）：板書課題Unit 6 C Look and 、教學(xué)過程：Step1 Organization up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。四．教學(xué)難點： 能初步運用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動作。s the weather like in winter in Haerbin? B: It39。四、教學(xué)難點: 1 游戲中全部使用英語。問題：What do the children usually do in winter in New York? ，小組內(nèi)根據(jù)所聽內(nèi)容把下列句子排序并讀出，同時解決countryside這個單詞。，回答問題，正確給小組積分。2熟練掌握四會句型What39。 a ，每組出一人，組成一個新的小組，每人四張，第一個學(xué)生說出圖的內(nèi)容，下一個學(xué)生如果有與之相配的圖說出并仍下，第一個手中無圖的學(xué)生為勝者，并為原小組積分。 the words in step 1． 小組內(nèi)快速記憶，互相幫助。六、教學(xué)過程： : What date is it today? S: It39。三、教學(xué)重、難點：正確掌四會單詞和問路的句型。4 聽錄音模仿跟讀G部分。游戲活動：猜Where am I now ?游戲。請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。 掌握句型How can I get to ??以及回答。2 表演問路。找資料說出一些中國地名和外國地名。5 就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop 的學(xué)習(xí)。3 課前寫好本課的課題。F 學(xué)唱歌G 游戲活動：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。7 集體朗讀板書句型。3 學(xué)生到臺前表演會話。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。.學(xué)生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than jump higher than xxx。6 學(xué)生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。2 準備D部分句型填空的投影片。七、板書設(shè)計Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours ——Unit 1 Who is younger?（第四課時）一、教學(xué)要求：鞏固四會單詞與句子；鞏固三會單詞和句子；鞏固兩會單詞并學(xué)習(xí)E,F部分，兩會：try again鞏固語音： in front of the class.(小組派出代表，全班進行猜測。B：分集團接龍說單詞。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。3 教師出示音標讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。s younger than 39。、形容詞比較級的讀音：（抱歉，由于音標不會輸入，所以在此只是提出，比較級的讀音在教學(xué)中不容忽視，應(yīng)作為重難點之一進行處理）四、主要詞組或短語：on Sunday morning , go for a walk , my classmate ，a twin sister , look tha same , as tall as ，you or Su Yang , twenty minutes , one day ，her child，a cute little dogthe only child in your family，五、語音教學(xué)：or 在單詞中的讀音第二篇：牛津小學(xué)英語6B教案(new)牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： 1 A部分,Listen ,read and 、教學(xué)目標： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2 掌握四會單詞tall,taller ,old ,older, 掌握三會單詞和詞組cute，go for a 能聽懂會說句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。.運用剛才所學(xué)句型進行單詞操練，教師問，學(xué)生回答。完成課后練習(xí)。3 課前寫好本課的課題。2 學(xué)會唱歌曲。六 布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。54 課前寫好本課的課題。能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。運用本單元的句型學(xué)生互相問答 聽本課會話錄音，讓學(xué)生理解D部分會話。運用所學(xué)的句型。七 板書設(shè)計：牛津小學(xué)英語6B教案——Unit2 More exercise 第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目標： 掌握副詞以及比較級的使用。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。B：分集團接龍說表示地名單詞。并能熟練運用四會句型和日常交際用語: Go along this street, and then turnright at the third crossing。四、課前準備 準備錄音機和本課D部分的磁帶。老師由Can you tell me the way to ??引出How can I get to the ??并板書，讓學(xué)生理解D部分會話。讓學(xué)生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。2．在口頭表達的基礎(chǔ)上進行書面表達。s... snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,: Look at the picture, it39。 spring, summer, autumn, : How many months are there in a year? S: There are : How many days are there in a year? S: There are : How many seasons are there in a year? 師自問自答，There are ，問What seasons do you know? 讓學(xué)生自由說，說對小組積分。2． 一對學(xué)生表演，其他學(xué)生說出是哪一幅圖，回答正確的學(xué)生給小組積分。四、教學(xué)難點: 1 初步使用比較級。s ，用電腦做出下列課件：第一幅圖是紐約的圖片。七．板書設(shè)計Unit5 The seasons turn green, go rowing, get shorter, go walking, go jogging 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit5 The seasons第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： E、教學(xué)目標：1進一步在真實的語言環(huán)境中應(yīng)用本單元句型，提高英語做事能力。2 準備好已做好的游戲道具。 hometown, finish part 。s....T: What date is it today？ S1: It39。：What are you going to do this weekend? I am going to have a am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固：Look and act教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。、B部分中的三會單詞。2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A部分。六、布置作業(yè)：，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend五、教學(xué)過程：Step1 Organization up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意?！秾W(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。writing paper ,envelope, post card, glue這四個詞均可由實物直接引出，因為教師已布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，所以可請英語發(fā)音較好的學(xué)生上臺當小老師教其他同學(xué)。A guessing game: 可將本部分詞匯設(shè)計為謎語，如下：Liu Tao39。四、課前準備：教具準備：B、C部分教學(xué)掛圖；C部分句型卡片。2． 請語音教好的學(xué)生讀其中一句，其他學(xué)生快速讀出下一句。四、課前準備：1． 教具準備：A部分教學(xué)掛圖，寫好問題的卡片，自錄 Peter自我介紹的錄音帶。1）教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。3）讓學(xué)生觀察書中的格式，鼓勵他們說出與書信的不同之處。s school? are Helen39。3）可鼓勵學(xué)生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。另外本單元牽涉到人物的比較，教學(xué)中可聯(lián)系學(xué)生實際進行語言交際，讓學(xué)生在真實的交際中體會語言，學(xué)習(xí)語言。教學(xué)重點能掌握本單元的四會單詞、句型。Teaching difficult points了解并掌握形容詞比較級在語音與字形上的變化。③指導(dǎo)朗讀。Teaching aidprepares錄音機、磁帶、相關(guān)實物、圖片等Teaching steps: Step1 Warm up to a song: I wish I was taller talk ：Hello, Is this your ruler? Where’s her/his ruler? Whose ruler is longer, yours or hers/ his? How old are you? Who’s younger/older than you? Do you ’s fat/thin? Who’s taller/shorter than?? Look, is as tall as?（此句重在引導(dǎo)生理解as?as句式為本課學(xué)習(xí)新型做鋪墊）? Step3 Presentation ①Listen to the tape