【正文】 學(xué)”。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？小組匯報：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。（2）先獨立完成，再同伴交流。做“想想做做”第5題。教學(xué)目標：通過練習，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算。做練習一第2題。做練習一的第5題。做練習一的第9題。教學(xué)目標：經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減6的計算方法，能比較熟練地計算十幾減6。探究“十幾減8”的計算方法。師：游樂園除了有賣各種各樣的小玩具還有好看的風景觀賞，你看，這兩個小朋友在魚池旁邊觀察到了什么了呢？(P14例3圖)生：有13條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？ 有13條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條呢？ 師：怎樣列式解決你們提出的問題呢？ 生：13136 師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。四、課堂總結(jié)師：觀察今天的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報，教師點明課題,今天我們學(xué)習的是“十幾減6”）師：計算十幾減6，你有什么好辦法？五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習了十幾減9的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習十幾減6的算法，算法基本一樣，所以學(xué)生可以模仿學(xué)習探索出十幾減十幾減6 128= 137= 136= 6的方法。P15第5題 由學(xué)生獨立完成。（3）小結(jié)：從總數(shù)里去掉其中一部分求出另一部分。127 136 159 148 119 137 129 178 189 由學(xué)生獨立完成，然后任抽兩題請學(xué)生說他是怎樣計算的。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每列上下兩組算式之間的聯(lián)系。四、課堂小結(jié)教師：今天你學(xué)習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？說一說。教學(xué)過程：一、教學(xué)互動。（2）提問：從圖中你知道了什么？要解決的問題是什么？該怎樣列式計算？（3）組織學(xué)生獨立完成。例5的教學(xué)是讓學(xué)生利用20以內(nèi)的退位減法來解決實際問題。（出示主題圖）二、新授課教學(xué)P20例5 教師提問：從圖中你們知道了什么？要解決的問題是什么？ 學(xué)生觀察情境圖，匯報：已知共有16人來踢球，已經(jīng)來了9人，有一隊踢進了4個球。教師組織學(xué)生進行匯報。第八課時 解決問題（二）教學(xué)內(nèi)容：P21 教材分析：重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的解決問題的的數(shù)量關(guān)系。（2）擺三角形比圓形多3個。要求小華比小雪多套中幾個，即從小華套中的個數(shù)里去掉和小雪同樣多的7個，剩下的就是小華比小雪多的。（3）解決“羊比兔少幾只？”教師提出問題：“羊比兔少幾只？”這個問題，你們要怎樣解決？小組討論交流。五、板書設(shè)計解決問題（二）小華比小雪多套中幾個？ 127=5（個）兔比羊多幾只？ 159=6（只）兔比羊少幾只？ 159=6（只）六、教學(xué)反思本節(jié)課我先用有趣的套圈比賽引入新課，吸引學(xué)生看圖并自主提出數(shù)學(xué)問題。二、互動新授整理20以內(nèi)的退位減法表。引導(dǎo)學(xué)生還可以斜著看，被減數(shù)和減數(shù)都是一個比一個多1，所以差不變。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入。說圖意，在列式。同時讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系。難點：應(yīng)用多種方法進行20以內(nèi)退位減法的計算。方法應(yīng)用破十法159=6 109=1 1+5=6 方法3：想加算減159=6 想：9+6=15 159=6鞏固練習智慧星的爭奪比賽（用自己喜歡的方法計算。從談收獲和不明白的地方，同學(xué)間互相補充完善計算方法，有利于學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，體驗到學(xué)習成功的快樂。，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？四、練習：練習一第4題，先小組里討論，再指名匯報五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？第二課時教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。比較左右兩圖的不同。這樣，比較快。(2)教學(xué)149=5，方法同上。2．。再按逆時針方向，指定學(xué)生讀算式并計算。還可以指定兩個學(xué)生搶答，看誰說得又對又快。十幾減9的鞏固練習教學(xué)目標：通過練習，進一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計算能力。齊讀：9+2=11 119=2 2．教學(xué)例2。請一名同學(xué)到黑板前列式。教學(xué)過程：一、復(fù)習: 1．9+3 9+7 9+4 9+8 2．填未知數(shù)。，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。（三）歸納整理整理20以內(nèi)退位減法算式。其次利用知識的遷移法，通過復(fù)習十幾減9的算理進一步計算十幾減、2。知識技能方面：已基本掌握20以內(nèi)的退位減的計算，對“破十法”“想加算減”的算理已經(jīng)理解，但還不能熟練的應(yīng)用。（2）學(xué)生獨立列式解答，教師巡視指導(dǎo)。（2）任選兩題，讓學(xué)生說說是怎樣計算的。學(xué)生獨立完成。教師：你能把這些算式分分類嗎？動手試一試，并把歸類好的算式整理成一張表格。第九課時 整理和復(fù)習（一）教學(xué)內(nèi)容：P24 教材分析：重點：發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的退位減法表的排列規(guī)律。教師組織學(xué)生匯報：求羊比兔少幾只，也是把兔的只數(shù)分成兩個部分，一部分是和羊同樣多的9只，另一部分是比羊多出來的部分，也就是羊比兔少的部分，同樣用減法來計算：159=6（只）。（2）解決P21做一做中“兔比羊多幾只？” 教師出示題目。教師：仔細觀察，你看懂了什么？學(xué)生觀察、匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報板書已知條件：小雪套中7個，小華套中12個。學(xué)情分析：由于低年級學(xué)生直觀、感性認識事物的特點，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視操作，因此課堂上教師應(yīng)讓學(xué)生通過實踐操作，感悟數(shù)量之間的關(guān)系，初步獲得解決問題的方法。P22第4題(解題引導(dǎo)思路同上)四、課堂小結(jié)教師：今天的這節(jié)課，你有什么收獲？今天的解題過程中，你發(fā)現(xiàn)和以往有什么不一樣？ 學(xué)生交流，個別匯報。教師提問：怎樣解答“還有幾人沒來”學(xué)生獨立思考后匯報：從總數(shù)里去掉已經(jīng)來的9人，就能求出還有幾人沒來。和以往解決問題不同的是，在這道例題中出現(xiàn)了一個多余條件。P19第10題（1）讓學(xué)生說說“差是5”是什么意思？（2）讓學(xué)生獨立連線，教師巡視。P18第2題組織學(xué)生先說出得數(shù)，再在練習本上寫出算式。五、板書設(shè)計十幾減125= 114= 124= 113= 123= 112=六、教學(xué)反思本節(jié)課由于學(xué)生有了十幾減6相比，今天學(xué)十幾減2時，大部分學(xué)生能利用知識遷移法解決新知。三、鞏固練習完成P17思考題（課件出示題目）（1）教師講解題目，幫助學(xué)生理解題意。探究算法。十幾減6練習課 還剩幾根:126=6（根）求右邊：157=8（只）第五課時 十幾減教學(xué)內(nèi)容：P17 教材分析：重點：掌握十幾減2的計算方法，能夠正確地計算十幾減2。（P15第4題和P16第9題）P16第6題 學(xué)生獨立連線完成。難點：能根據(jù)已知條件提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。練一練完成P14做一做第1題。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算方法。能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用 教學(xué)過程：一、復(fù)習口算。讓學(xué)生獨立完成后再交流。做練習一的第6題。做練習一第3題。在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。做“想想做做”第2題。出示：149= 129= 179= 讓學(xué)生用方法二來計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。單元教學(xué)目標：借助實際操作、畫圖等方式，探索、理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法。難點：理解十幾減9的退位計算方法。全班交流，提出：還剩多少個的問題。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。讓學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。第二課時 練習一教學(xué)內(nèi)容：P1P12 教材分析：重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。二、鞏固練習，加深認識做練習一第1題。做練習一的第4題。做練習一的第7題。第三課時 十幾減6 教學(xué)內(nèi)容：P13～P14 教材分析： 重點：初步掌握十幾減6的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減6。師：昨天我們在游樂場買了許多美麗的氣球。練一練（1）完成P13做一做第1題 學(xué)生獨立完成，教師集體評講。完成P13做一做第3題讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計算。教學(xué)過程：一、解學(xué)互動。P16第8題（1）提出要求：提問，仔細看圖，在小組內(nèi)說圖意。教學(xué)目標：理解并掌握十幾減2的計算方法，能夠熟練地計算十幾減2。完成例4 由學(xué)生自己采用自己喜歡的方法，獨立計算例4中的題目。游戲。難點：能根據(jù)已知條件提出并解決簡單的數(shù)學(xué)問題。P19第6題 請學(xué)生獨立連線。四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思在本節(jié)課我采取了多種有效的教學(xué)途徑，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，提倡“算法多樣化”，使學(xué)生善于學(xué)習、樂于學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。練一練完成P20的做一做。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思有多余條件的解決問題容易干擾學(xué)生解題，因而我在適當?shù)臅r機引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從眾多的已知條件中，排除表面現(xiàn)象的干擾。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入。（1）解決“小華比小雪多套中幾個？”教師怎樣解決這個問題呢？請你動手用學(xué)具擺一擺小華和小雪套中的個數(shù)，同桌之間交流一下。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：把兔的只數(shù)分為兩個部分，一部分是和羊同樣多的9只，另一部分是比羊多出來的部分。三、鞏固練習教師組織學(xué)生小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的方法。教學(xué)目標：通過對20以內(nèi)的退位減法算式的整理，引導(dǎo)學(xué)生法線20以內(nèi)的退位減法的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合問題的能力。探究20以內(nèi)的退位減法表的規(guī)律。難點：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力。出示P25第四題讓學(xué)生用自己的話說說圖的意思，再獨立列式。四、教學(xué)反思通過學(xué)生自主整理和復(fù)習，構(gòu)建探索式的學(xué)習方式，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上對原先學(xué)過的內(nèi)容進行了高層次上的再學(xué)習，加深了其對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提高了其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)了其創(chuàng)新意識。四、教學(xué)目標及重、難點 [一]、教學(xué)目標知識與技能：比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。課件出示20以內(nèi)進位加法的口算題及6加括號等于十幾的題目，讓學(xué)生口算。）（4）斜著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)減數(shù)分別都依次加上1或減去1，差不變。出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 你會解答嗎？ 159= 149= 129= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 。請一名同學(xué)說一說圖意。聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。根據(jù)意思列出算式。學(xué)生試著完成題目。億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng) 每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確