【正文】 力和提高總結歸納水平。課前1周將病史摘要分發(fā)給同學，每組6～8人，按要求準備該病例的病史特點、初步診斷治療原則及護理措施等。由專職護理老師和I臨床護理老師共同實施實習帶教，并結合臨床實際情況一起制定帶教內容，參與臨床護理技術考核。2補充見習內容，增強動手能力我們在實施“強化見習”中，首先認真制訂見習計劃，分細見習小組，每組6人；細化帶教內容，從臨床護理工作的需要出發(fā)?，F在我們教研室有自己的專職護理教師，并充分利用臨床的護理教學力量，聘請了一些經驗豐富的兼職教師，既解決了專職護理教師不足的問題，又較好地發(fā)揮了臨床一線護理人員在教學中的作用，100%承擔兒科護理學的全程教學。論述了結合兒科學科的發(fā)展，合理調整課程，采用多種教學方法和手段，既保留了傳統(tǒng)授課在知識傳遞方面的優(yōu)勢，又體現了以學生為中心的教學方針，培養(yǎng)了學生在學習上的創(chuàng)新思維能力和綜合分析能力，為兒科護理學I臨床教學不斷地開拓新方法、探索新路子。參考文獻167。通過法制教育來增強護士的法律意識，充分發(fā)揮護理記錄單在醫(yī)療糾紛中的重要維權作用問。4．6 法律意識淡薄受傳統(tǒng)觀念影響，認為護理人員只要能認真執(zhí)行醫(yī)囑，為 患者提供良好的護理，就稱得上是好護士，書寫質量并不重要。167。167。167。167。搶救結束后，務必準確記錄停止搶救時間。內容包括：首次護理記錄、手術前記錄、手術回病房時的記錄、手術后記錄、轉科記錄、一般情況記錄、特殊的檢查治療記錄、健康教育及相關的安全告知、出院記錄等內容。它記錄的內容必須客觀，不加任何主觀臆斷。第一篇：護理實習論文護理記錄單實習隨談楊光翔指導老師：楊春蓮護士長內容提要167?？陀^記錄患者病情發(fā)生、發(fā)展與診療護理過程中患者對健康問題的反映和對護理的要求所實施的護理措施和護理效果。首先應明確護理記錄的內容。在搶救過程中，應詳細記錄病情變 化經過，所采取的搶救措施，時間具體到分鐘。 3． 婦科護理記錄應重點描述有關婦科的特殊病史、婦科檢查，以及陰道出血、分泌物等情況的改變?！盎颊哐獕浩摺薄ⅰ盎颊咭归g睡眠尚可”、“患者生命體征平穩(wěn)”、“血常規(guī)檢查未見異常”這些都屬于護士的主觀記錄，應記錄其具體的數值。體溫單上寫外出而相應的時間里護理記錄單上有護理記錄內容等。4．2 以交班形式記錄班次記錄內容雷同，上班次報告什么，下班次仍報告什么，使護理記錄內容重復，不僅增加了護理工作量，而且真正觀察到的病情卻無記錄。167。客觀的護理記錄既保護患者的合法權益，也保護護理人員的自身利益，發(fā)現什么，干什么，記什么，誰記錄，誰簽名，誰負責，真正做到真實可靠，無假冒。5．5 加強領導重視護理工作在醫(yī)院的重要地位，規(guī)范醫(yī)護比例，保證有足夠的正規(guī)護士；發(fā)展本科教育，加強繼續(xù)教育和在職教育；加強護士服務意識、法律意識，改變傳統(tǒng)護患觀念；加強年輕護士崗位培訓；加強護理管理，規(guī)范護士隊伍?！?】解穎，沙儒．護理記錄缺 陷分析．中華護理雜志.第二篇：護理論文摘要：總結兒科護理學教學內容、方法和手段的改革經驗和體會。2教員選擇以往歷屆護理本科生的兒科學均有長海和長征兩家兒科教研室組織，90%授課有醫(yī)生承擔，護士長參與一小部分。使學生在較短時間內能較系統(tǒng)地了解兒科護理學是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預防和臨床護理的學科。，鞏固理論知識改革后我們首先開創(chuàng)了兒科護理學的實習安排在理論和見習課之后，直接進入臨床實習階段，這樣既鞏固理論知識，又提前進入臨床參與兒科護理工作，縮短實習時間。病例討論課：在整個課程中組織1～2次病例討論課。大部分內容只能通過自學來完成。護理操作成績?yōu)?0%，包括兒科護理技術（頭皮靜脈注射，dxJL喂藥方法、用藥計算）、保暖箱和藍光箱操作及適應證。第一章、自我分析個人基本情況我現在在上大二，性格總體上偏外，我的興趣是與人交往。做一名護士需要與其他醫(yī)療工作者一起合作，同時還要與患者進行溝通交流，而我擅長與人交流，可以很好的處理工作中各類型的交流活動。但目前該專業(yè)比較普遍，層次多，有中專、大專、本科等，且護理工作應聘要求已經逐漸向高學歷發(fā)展，本科護士的優(yōu)勢大，男護士要求也高。分析結論：職業(yè)目標——醫(yī)院總護士長職業(yè)發(fā)展策略——從基層做起，在獲得了許多經驗后開始逐步晉升。B計劃：中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）時間跨度：22歲到27歲總目標：在xx某綜合三甲類醫(yī)院工作，在工作中不斷學習和積累到一些管理和實際操作的經驗，培養(yǎng)職業(yè)素質，逐步晉升。計劃內容：利用自身積累的經驗和科研基礎，向醫(yī)院管理層發(fā)展。4)其他因素評估。第四篇：護理論文鄭州大學現代遠程教育《護理論文寫作》作業(yè)說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學習的平臺提交，并檢查和確認提交成功（能夠下載，并且內容無誤即為提交成功）。這是一種間接性來源。答：按參考文獻的提供的目的劃分可分為引文文獻、閱讀型文獻和推薦型文獻。6)通過引文分析對期刊的學術水平做出客觀評價。請指出該研究的研究對象、干預措施和可選用的評價被動運動效果的指標。結果 給予護理干預后腕帶佩戴率，病人滿意度明顯高于干預前（P［關鍵詞］ PDCA循環(huán)；精神科患者；腕帶佩戴率PDCA是由美國管理專家戴明博士首創(chuàng)的全面質量持續(xù)改進的管理科學程序，它包括計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個階段八個步驟,使工作質量在不斷循環(huán)中得到提高[1]。性別，年齡，學歷均不限。 執(zhí)行階段(D) 自制調查表 QC小組組長向每位小組成員發(fā)放自制腕帶調查表，小組成員客觀的、真實的將患者腕帶佩戴率情況填于該表。(5)患者行為亂,不與配合。 患者問題：患者疾病原因行為亂，不配合；患者不理解手腕帶的作用。計劃進度表20152015715至82015815至92015915至1020151016至20151116至71至141415111512157***412341234主題選定活動計劃擬定現狀把握解析目標設定對策擬定對策實施與檢討效果檢查標準化檢討及改進20151216至1122統(tǒng)計學方法使用SPSS ，計算資料采用X2檢驗，P觀察結果 兩組患者護理滿意度比較實行PDCA干預后，％，％，%，經X2檢驗(P表1 兩組病人護理滿意度比較（例）組別 滿 意 非常滿意 滿意對照組 觀察組 392 485 不滿意合計 護理滿意度(％)67 χ=8P560 560 兩組患者腕帶佩戴率比較實行PDCA干預后，％，％，%，經X2檢驗(P表2 兩組患者的腕帶佩戴率(例)組別 佩戴 未佩戴 質量不過關脫落對照組 428 觀察組 539 42 32合計 佩戴率(％)行為亂脫落 自行摘除 48 152佩戴不及時 20 1560 560 χ= P總結實施PDCA后，護理部組織每周對手腕帶的使用情況進行檢查，對于腕帶脫落的，未佩戴的患者，仔細詢問脫落及未佩戴的原因，并做好記錄，根據數據統(tǒng)計進行分析，提出整改措施。實施以來，各科室都能嚴格遵循及落實手腕帶的使用原則，佩戴率及病人滿意度得到了很大的提