三年級品社教學(xué)(更新版)
【正文】 記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過學(xué)習(xí)、實踐、體驗、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了研究社會問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識?！保ā墩n標》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫在評語于評價手冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。三、存在的不足：對學(xué)生要求不夠嚴格，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。談話引入；揭示目標．［板書］認認交通標志＼學(xué)做小交警＼學(xué)會過馬路二、認一認：交通標志。課堂上教師的一句“你真棒”“說得真好”“相信你一定行”等等鼓勵的話語，使學(xué)生增強了自信心，同時也讓同學(xué)之間相互評價，使學(xué)生間、師生間形成和諧平等的對話平臺，從而形成正確的情感價值觀。學(xué)生從計算結(jié)果的數(shù)據(jù)中，很清晰地認識到祖國地域遼闊。教學(xué)實施過程中，“計算路途遙遠”這一個環(huán)節(jié)，涉及到兩位數(shù)相乘的
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