【正文】 三、教材分析：主要特點(diǎn)是：教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，知識(shí)面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓(xùn)練。第四單元：文明中心城市 7課時(shí) 第一課：美國(guó)政治的心臟：華盛頓 1課時(shí) 第二課：文化藝術(shù)之都：巴黎 1課時(shí) 第三課：IT新城：班加羅爾 1課時(shí) 第四課：汽車(chē)城：蔚山 1課時(shí) 第五課：城市規(guī)劃的典范：巴西利亞 1課時(shí)綜合探究四：如何認(rèn)識(shí)城市以莫斯科為例 2課時(shí)本學(xué)期總有將50節(jié)課，而教學(xué)要求32節(jié)，在地圖和地球儀的教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)脑黾咏虝r(shí)。主要特點(diǎn)是：教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，知識(shí)面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓(xùn)練。從對(duì)社區(qū)的了解，到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)世界大洲大洋的的分布和主要國(guó)家的了解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國(guó)國(guó)家地理的展示，從中國(guó)在世界的位置—中國(guó)國(guó)土的組成—鄰國(guó)—地形類(lèi)型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。七、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排第一單元：生活在社區(qū)里 5課時(shí)第一課 我的家在哪里 2課時(shí) 第二課 多種多樣的社區(qū) 3課時(shí) 探究課 從地圖上獲取信息 2課時(shí)第二單元：人類(lèi)共同生活的世界 7課時(shí)第一課 大洲和大洋 2課時(shí)第二課 自然環(huán)境 4課時(shí)第三課 世界大家庭 3課時(shí)探究課 從地球以上看世界 2課時(shí) 第三單元：各具特色的區(qū)域生活 13課時(shí)第一課 家住平原 2課時(shí)第二課 與山為鄰 2課時(shí)第三課 傍水而居 2課時(shí)第四課 草原人家 2課時(shí)第五課 干旱的寶地 2課時(shí)綜合探究三：如何認(rèn)識(shí)區(qū)域以南非為例 2課時(shí) 第三單元結(jié)束安排一次階段檢測(cè)，對(duì)這一階段的教學(xué)效果作評(píng)估分析，以便改進(jìn)。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來(lái)看，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的方式還比較簡(jiǎn)單；從學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)看，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別對(duì)于起始年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。評(píng)價(jià)方法：活動(dòng)法、觀察法、項(xiàng)目評(píng)價(jià)法、自評(píng)法評(píng)價(jià)過(guò)程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識(shí)的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。八、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排第一單元：生活在社區(qū)里6課時(shí)預(yù)備課1課時(shí)第一課我的家在哪里2課時(shí)第二課多種多樣的社區(qū)2課時(shí)探究課從地圖上獲取信息1課時(shí)第二單元：人類(lèi)共同生活的世界7課時(shí)第一課大洲和大洋2課時(shí)第二課自然環(huán)境2課時(shí)第三課世界大家庭2課時(shí)探究課從地球以上看世界1課時(shí)第三單元：中華各族人民的家園10課時(shí)第一課國(guó)土與人民3課時(shí)第二課山川秀美3課時(shí)第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時(shí)探究課游歷華夏1課時(shí)第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時(shí)第一課家住平原2課時(shí)第二課與山為鄰2課時(shí)第三課傍水而居2課時(shí)第四課草原人家2課時(shí)第五課干旱的寶地2課時(shí)第六課文明中心——城市2課時(shí)探究課來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)道1課時(shí)以上總計(jì)課時(shí)為36節(jié)，其余為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突。作為學(xué)生，扮演好自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的關(guān)鍵一環(huán)。第一課“永遠(yuǎn)面對(duì)的選擇”從我們都是消費(fèi)者說(shuō)起，說(shuō)明了我們的生活消費(fèi)品是生產(chǎn)出來(lái)的，并需要從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)；如何購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉、貨真價(jià)實(shí)的商品，需要一些技巧；影響人們購(gòu)物的因素是什么，怎樣購(gòu)物才算合理。（4）初步學(xué)會(huì)合理的購(gòu)物方式，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。第八單元：社會(huì)生活的變遷本單元主要講述了社會(huì)生活的變化，文字和書(shū)籍的出現(xiàn)及發(fā)展過(guò)程。二、教學(xué)實(shí)施措施在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。第五篇：七年級(jí)上歷史教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)歷史（上）教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等其它思想品德教育。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。爭(zhēng)取做到備課的同時(shí)，更注重備學(xué)生。落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。