【正文】 出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。請欣賞歌舞《歌聲與微笑》。甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！乙：哼！是個有禮貌的孩子。請欣賞相聲《說話》（甲、乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）甲、乙：嗨，好久不見，您好！甲：哎！你說我會說話嗎乙：你怎么不會說話甲：我……我不是啞巴吧乙：誰說你是啞巴啦甲：可有人說我呀！乙：誰呀！甲：咱們鄰居趙爺爺?；顒有问?相聲、歌舞、小品、快板等活動過程:一、中隊長以隊會儀式組織開展活動。各科教學之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。具體見下表：校園禮儀：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。三、活動過程：（一）主持人致辭：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。（請同學探討傳統(tǒng)禮儀習俗的合理性。教師注重學生動手能力的培養(yǎng)。新課程要求關注與學生生活相關的生活經(jīng)驗,成為學生生命歷程的重要組成部分,擴大學生的知識接觸面,讓學生在社會環(huán)境的互動中獲得完善和發(fā)展。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易回來了。人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守的是（）A、禮儀B、禮節(jié)C、禮貌D、規(guī)范二、不定項選擇：要想讓自己成為社交禮儀的高手，就應該（）A、報名參加社交禮儀班，學習些禮儀知識。八、自我反省如何提高自己的禮儀水平？教學的落腳點所在，通過教學最終使學生在行為上有所改變。四、身邊的榜樣從語言、行為、舉止、交往等方面結合特定要求評選班級的禮儀之星。二、showme請學校禮儀隊的成員談談自己成為禮儀隊成員的感受。“[教學目標]知識目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風俗。C、端午節(jié)：激發(fā)愛國情懷，推動積極向上的文體活動。v把年幼的介紹給年長的。v通話內容結束后要互道再見，禮貌地結束通話。v握手的力度：異性之間松松地握一下,同性之間較用力地握手。因她的條件不錯，公司的人事主管表示可以錄用。啟示按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使得我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納?？梢?，禮儀不論是在今天還是在古代，不論是在東方還是在西方，都扮演著重要的角色，占有著重要的地位。你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習俗的？[課前準備]教師準備：查閱有關禮儀方面的書籍、資料；瀏覽與禮儀有關的網(wǎng)頁；準備與禮儀有關的音像資料；收集有關禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。（２）教學難點：讓學生明白在學校學習和社會生活中為什么要講禮儀，以此促動學生從內心出發(fā)學禮儀，講禮儀，在學習生活中去用實踐展示自己的風采。學生通過本課的學習，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。本課的地位和作用：本課重在探索交往的品德與藝術，既是前幾個單元內容的自然延伸，也是對前幾個單元內容的合理提升，四個單元是有機聯(lián)系的整體。本課的重點和難點：（１）教學重點：通過對禮儀的重大意義和作用的學習，使學生樹立對待禮儀的正確態(tài)度，掌握生活中基本的社交禮儀。教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采是本框的難點。師：西方人也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語。國際籃聯(lián)主席極度憤怒：中國哪里像禮儀之邦？啟示：自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象?！杜髮W生求職》有個女大學生去求職。社交禮儀（1）、握手的禮儀v握手是初次見面或長久不見的好友之間表達友誼的一種方式。v打電話時的音量不宜過大，時間不宜過長。v把男性介紹給女性。B、清明節(jié)：緬懷親人，增進親情等。三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。《禮儀展風采》教案及點評類型：政治教案加入時間：2006年5月27日9:26[對應的課標內容]“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。學生準備：預習課文并查閱收集與禮儀有關的資料；思考展示中學生風采的禮儀及做好表演的準備；小品《我家來了客人》[教學設計]教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖一、設計情景導入新課采用情境教學，播放動畫，通過國旗班戰(zhàn)士護旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風采，從而揭示禮儀對一個國家的作用，創(chuàng)設情境，使學生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學。提問：（1）這位女大學生的行為有何不妥？如果你是主管，你會錄用她嗎？為什么？（2）女大學生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？通過對具體情境的分析，回答問題，使學生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個人的文明素養(yǎng)，而且會影響個人的發(fā)展。七、小品表演家中來了客人具體體驗，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對教學目的的鞏固。D、注重自身的形象。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。設置情景，提出一些具有思辯性的問題，引導學生去思考，反思自己的言行。案例中教師設置了一些問題，要求學生反省自己的言行，提升自己的覺悟，由于這些問題能夠緊密聯(lián)系學生實際，學生有話可說、也愿意說，有利于教學目標的達成。）傳統(tǒng)禮儀習俗之我見。設計主題班會課件。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關注。三、實施的內容教育內容主要包括三個方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。學科滲透。文明少年達標章若干個，光榮花若干朵。節(jié)目女主持人：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，等長輩。甲：那我應該怎么說呀乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。女主持人：小雛鷹飛得高，紅領巾胸前飄，講文明，講禮貌。女主持人：請我們的小歌星為他們獻上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥》。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。悅花香，聆鳥鳴；聽林濤，聞海語。做清潔，是職責；校園美，心情好。多發(fā)言，多舉手；雙邊動，效果好。要振興，大中華；吾同學，責任重。做操時，要認真；用力氣，聚精神。穿校服，進校門；切不可，穿拖鞋?！澳愫谩闭Z，要多說；“謝謝你”，要常聞。文明崗，吾校榮；已堅持，五六年。是光榮，是驕傲；切莫要，去敷衍。離教室，莫緊張；關門窗，關電源。親鄰居，睦鄉(xiāng)鄰；講情義，講信用。為未來，共努力；眾心齊，泰山移。導入：天安門廣場升旗儀式一、自主學習禮儀緣于____________，并隨著_________而不斷變化。_________、_______________，是展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們 ________________________的前提。以下有關“禮儀”的內容中正確的是（）①禮儀可以成為一個國家精神文明的象征②禮儀是公共場合的一種要求③禮儀是一門學問，有特定的要求④一個人所具有的禮儀是自然形成的，不需要后天的學習A、①②B、③④C、①②③D、①②③④，其中不符合禮儀要求的是（），著裝得體，與同學相互打鬧，真誠地說一聲“謝謝”，經(jīng)允許后才進入，下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時，要等尊者和女性主動伸手；握女性的手時，只握手指部分 ②在日常禮貌用語中，“拜托了”是感謝語，“留步”是見面語③坐有坐姿，站有站相。A、不應標新立異，不應扮酷，不應走貓步等。三、課時安排：1課時四、授課過程：(一)導入：大家都知道周總理堪稱是傳承中華禮儀的典范，他以溫文爾雅、落落大方、彬彬有禮的氣質和風度贏得了世人的尊重，取得了一次又一次的外交成功，為新中國的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境，也充分展示了禮儀之邦的風采。師:前段時間,在網(wǎng)上流傳了幾幅圖片,這些圖片引來了人們的紛紛議論,到底是怎樣的圖片呢?下面我們就來看一看。生2:不講文明禮儀會影響國家的形象?；顒右?儀態(tài)大比拼師:首先我們要進行的是儀態(tài)方面的訓練。而其他的同學要仔細看看,評評他們的站姿誰最標準,他們做得好的和不足的是哪些方面?(選手展示)師:4位選手已經(jīng)展示完畢,請大眾評審把你們心目中表現(xiàn)最好的選手的編號寫在紙板上。評委:我覺得他們都坐的不太好,不符合坐姿的要求。(由于4位選手走姿的展示都存在著不足,而學生們的點評也不是很全面,因此我決定由自己親身向學生展示。5．那么我現(xiàn)在就要來檢驗下大家在學校常用的禮儀姿態(tài)，看看還有多少同學不懂禮儀。模擬情境:師生共同表演。：你說我說列舉本地一些節(jié)日，人生的紀念活動等傳統(tǒng)習俗，請同學探討應該如何科學對待傳統(tǒng)的禮儀習