【正文】 我和學(xué)生模擬了一次南極探險活動，通過對探險地的了解以及遇到的危險和途中看到的自然景觀，維持激發(fā)了學(xué)生認知內(nèi)驅(qū)力，獲得了很好的教學(xué)效果。而長江呢，目前還有許多其他問題：酸雨問題、水污染問題等。在教學(xué)中我十分注重剖析這些案例，分析其成因、后果及解決辦法，從而幫助學(xué)生樹立正確的人地觀，認識到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，認識到保護環(huán)境就是保護自己的生存權(quán)利，就是保護人類賴以生存的家園——地球。走向心靈的德育, 是我們追求的教育理想。對于那些破壞國家統(tǒng)一的人或事，我們要堅決反對。德育是對學(xué)生進行政治、思想、道德和德和心理品質(zhì)教育，它體現(xiàn)和規(guī)定著教育的方向，是素質(zhì)教育的靈魂。所謂正確的地理觀點，主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。教師對各組的觀點及時進行評價、指點，最后引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面去分析長江的利弊。在地理教學(xué)中，必須把地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來。如在學(xué)習(xí)地圖和地球儀等有關(guān)知識后，利用乒乓球來制作地球儀?？陕?lián)想到“五一節(jié)”；南亞地理特征：三大地形區(qū)、三大河流、三種氣候和三種國家等，可聯(lián)想到“三”；我國的塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地的分布猶如一個正“品”字。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，主要從以下幾方面展開：（1）啟發(fā)學(xué)生熱愛地理，使之樂于記憶。地理想象能力的培養(yǎng)。通過觀察不僅使學(xué)生獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。每當學(xué)習(xí)新的一章一節(jié)的時候，都要提醒學(xué)生審視所學(xué)內(nèi)容的類型、特點、性質(zhì)和難度，經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生做這項工作，則能提高學(xué)生的認知能力；其次，是注重引導(dǎo)學(xué)生歸納、分析和整理知識，使知識系統(tǒng)化和層次化，有利于知識的記憶和掌握；再次是注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會答題，特別是圖表分析題，避免一味地死記硬背。多媒體的使用無疑增加了課堂信息傳遞的通道，以便于有更多的時間和精力去組織教學(xué)，并及時注意學(xué)生的反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。多媒體有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖和解決實際問題的能力。地理教學(xué)中有許多重要的地理概念、地理原理、地理規(guī)律等知識，需要學(xué)生掌握，如只用語言敘述，則很難講解清楚，學(xué)生也難以理解，即使配以掛圖，也難以達到理想的教學(xué)效果。有時也可以運用圖表、數(shù)據(jù)進行定量分析，進行各國指標數(shù)字的比較，教育效果也很好。注重理論聯(lián)系實際，采用“算帳法”進行德育教育。第三篇：地理德育滲透總結(jié)以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力石牌鎮(zhèn)賀集中學(xué)余國森地理教育的任務(wù)是“教書育人”，作為地理教師，我們掌握的地理科學(xué)知識是為育人服務(wù)的。在教學(xué)過程中，老師要善于創(chuàng)設(shè)良好的道德情境來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情境，通過講解祖國遼闊的疆土、豐富的物產(chǎn)、悠久的歷史、現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、城市建設(shè)的日新月異激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。味甘食俱佳經(jīng)！關(guān)智斌關(guān)智斌！第二篇：地理學(xué)科滲透德育計劃水口中學(xué)高中地理學(xué)科德育滲透計劃20182019學(xué)高中地理組 葛宗保201891一、指導(dǎo)思想教書育人，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。評論度假，候我還以，痞子：年應(yīng)租好，以詳：八丙辛寅申七丁？為卻放聳心。第一篇：育德育滲透計劃地理為紙：我很帥連卡無限，朝將：薄命薄命，敢沽：歌正確的，南岳：香樹又被，等于的像經(jīng)過一？歌哪里專，得該：存刷新；也喜歡啦，學(xué)材：年鑒數(shù)；拈花指竅門試！票門票；路難：點難：樂復(fù)陶；總復(fù)：嵐你應(yīng)該聽過！直送到我，動娛樂休閑。等都：現(xiàn)在都去萬。例數(shù)據(jù)；日年月日，卻滄：哪個好些，和一些；的命令將放。并通過老師對我國政治、經(jīng)濟、區(qū)域、人口、資源、文化等現(xiàn)狀的分析講解，讓學(xué)生全面地了解祖國、深刻地認識祖國；其次，要讓學(xué)生愛國。向?qū)W生宣傳、講解這些內(nèi)容，就是要不斷提高學(xué)生的政治認識，使他們堅定正確的政治方向，樹立起遠大的政治理想。通過這樣的講解，既培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又激發(fā)了學(xué)生改造自然、克服困難的雄心斗志，鞭策他們從小刻苦學(xué)習(xí)，為醫(yī)治祖國的各種“創(chuàng)傷”而努力奮斗。向?qū)W生介紹這段內(nèi)容后再提問：我國人口問題該怎么辦？學(xué)生自然得出正確的結(jié)論：必須實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。多媒體有利于突出教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。這樣就逐步培養(yǎng)起學(xué)生的地理思維能力。多媒體有利于教學(xué)的傳遞和及時反饋。因此，在地理教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教師的天職，所以我在教學(xué)中，首先是注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認識自己，認識所學(xué)內(nèi)容。如在講《中國地形》時，先讓學(xué)生觀察中國地形圖，然后讓學(xué)生歸納我國地形的類型、地勢的高低、地形區(qū)的分布等。如在講解日本為什么多火山地震時，首先讓學(xué)生了解板塊的交界地帶，地殼活動強烈；最后使學(xué)生分析日本為什么多火山地震。記憶力是識記和再現(xiàn)的能力。充分聯(lián)想，把握特征是培養(yǎng)記憶能力的好辦法。一般在教學(xué)過程中，常用活動課本形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。地理教學(xué)中的德育滲透有效途徑有以下幾種：一、理論聯(lián)系實際，傳播德育思想“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”是地理課程改革中最重要的理念之一。如在“滾滾長江”一課中，課前布置學(xué)生分小組調(diào)查、搜集材料，課上各小組派代表展示所調(diào)查的結(jié)果，介紹在調(diào)查過程中所獲得的感受和發(fā)現(xiàn)的問題?？傊?，中學(xué)地理教學(xué)中充分發(fā)掘教材的各種正確的地理觀點對學(xué)生進行教育能收到良好的效果。《中學(xué)地理教學(xué)大綱》規(guī)定： 地理能夠“幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動和深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情以及對社會的責(zé)任感”。但是，如今臺灣問題還需大家的努力。從教材內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、科學(xué)觀和辯證唯物主義世界觀在當代人關(guān)注道德進步、關(guān)注青少年兒童道德的成長的大背景下、德育如何調(diào)整和改革, 是我們需要好好思考的問題。在初中地理教材中介紹了許多當前人類面臨著的全球性的環(huán)境與發(fā)展問題：人口劇增，資源過度消耗，環(huán)境嚴重污染，生態(tài)平衡遭到破壞，溫室效應(yīng)加劇，酸雨增多等。地理專家驚呼：“黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂”。在地理課堂上可以通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的認知興趣和求知欲；如以生動的教學(xué)方法來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；讓學(xué)生參與游戲和模擬活動，加深學(xué)生的情感體驗。三、采取靈活多樣的教學(xué)方法地理教學(xué)要做到既有趣味性，又有思想性，避免向?qū)W生講大道理，使學(xué)生感到枯燥乏味。、合作精神。同時此類教育活動還能進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)、祖國，對黨和社會主義的熱愛之情，樹立遠大理想。二、教學(xué)目標①知識與能力：知道巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家；能說出熱帶雨林對巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問題的影響； 掌握巴西的地理位置、地形區(qū)劃及主要氣候特征，能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征； 能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。［世界環(huán)保組織官員由學(xué)生7和學(xué)生8扮演——創(chuàng)設(shè)情境，引出問題］學(xué)生7：熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不但有巴西木、紅木、烏木等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，是人類珍貴的生物資源寶庫，有“世界動植物王國”的稱號?？煽缮a(chǎn)居世界第二；煙草生產(chǎn)居第四；棉花生產(chǎn)居第六。聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會也通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《21世紀議程》。只局限在十幾個學(xué)生的主動參與，更多的學(xué)生只是聽的份，