【正文】 程、排水工程、水工程施工、建筑給排水工程、給排水管網(wǎng)系統(tǒng)、水處理微生物學(xué)、普通化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：金工實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、工程制圖、管道工程安裝實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)習(xí)、建筑給水排水課程設(shè)計(jì)、工程施工實(shí)習(xí)、CAD制圖訓(xùn)練、物理實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般安排40周左右。同時(shí)一些從事科研致力于水環(huán)境污染控制和水工藝工程的規(guī)劃，水質(zhì)分析的研究機(jī)構(gòu)的重要地位獲得進(jìn)一步提升，紛紛出臺(tái)各種政策措施來吸收該專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該專業(yè)的供需比例為1∶5左右。還有工業(yè)廢水的治理和循環(huán)利用，高濁度水的泥沙沉淀等也需有待處理。就全國范圍來看，每年給排水專業(yè)招收人數(shù)為兩千人左右，從改革開放到現(xiàn)在，各高校總共為國家輸運(yùn)了約。同年，第一批碩士研究生被授予碩士學(xué)位。由于計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，給排水專業(yè)與計(jì)算機(jī)結(jié)合得越來越緊密，許多大型的給排水實(shí)例也采用計(jì)算機(jī)模擬，數(shù)據(jù)的收集過程的模擬來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，特別是注重對(duì)當(dāng)今普遍關(guān)注的水資源進(jìn)行綜合治理及利用。1951年，同濟(jì)大學(xué)正式成立該專業(yè)后，其他學(xué)院相繼建立該專業(yè)，當(dāng)時(shí)招生人數(shù)規(guī)模不大。環(huán)境專業(yè)也是一條通往國外深造的捷徑。所以在上高中時(shí)，我就經(jīng)常接觸到環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，在高考報(bào)志愿的時(shí)候，憑著對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣就填了環(huán)境系。國內(nèi)在解放前也叫環(huán)境∕衛(wèi)生工程。學(xué)位情況工學(xué)學(xué)士。由于該專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬口徑專業(yè)，所以就業(yè)面很廣，每年的畢業(yè)生都供不應(yīng)求。實(shí)習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)教師依據(jù)大綱指導(dǎo)書等要求對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果進(jìn)行審查。選題內(nèi)容以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為重點(diǎn)，應(yīng)盡量真題真做。[3]二、實(shí)踐教學(xué)改革措施建議（一）實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生真正參加到實(shí)踐中去。目前，在同一城市同一實(shí)習(xí)單位要接待同期多所院校的實(shí)習(xí)學(xué)生，常常存在較大的困難。同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)階段正值學(xué)生擇業(yè)的黃金時(shí)期，很多學(xué)生忙于面試和應(yīng)聘，導(dǎo)致很多學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)置于第二位，使得畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)流于表面形式。[1]實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要包括實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文等方面內(nèi)容。對(duì)給水排水工程專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)后可從事給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、管理及科研工作，大多數(shù)學(xué)生從事工程一線的工作，除要求學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)外，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)顯得更為重要。另外，由于實(shí)習(xí)基地資源有限，存在實(shí)習(xí)基地重復(fù)的現(xiàn)象降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，完全由專業(yè)指導(dǎo)教師臨時(shí)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，又造成了實(shí)習(xí)的局限性。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中增加講座內(nèi)容，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的高級(jí)工程師做專項(xiàng)講座，介紹工程設(shè)計(jì)、施工、管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)地實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院、凈水廠、污水廠和環(huán)保監(jiān)測(cè)站等專家作為合作指導(dǎo)教師，充分利用他們的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)歷彌補(bǔ)校內(nèi)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的不足。三、結(jié)語影響給水排水工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程和結(jié)果的因素比較多，通過改革實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精舍和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是學(xué)生將來能盡早適應(yīng)工作的需要。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：◆ 掌握普通化學(xué)、工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、給水排水工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；◆ 掌握給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程的基本原理和設(shè)計(jì)方法；◆ 具有污染物監(jiān)測(cè)和分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力；◆ 了解水科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；◆ 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。二、專業(yè)綜合介紹給水排水工程是研究為城鎮(zhèn)、都市和農(nóng)業(yè)區(qū)提供清潔、安全的用水，利用下水道系統(tǒng)處理剩余水和廢物的專業(yè)。學(xué)給水排水工程的學(xué)生一般要求有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，一定的化學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)。本專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)將獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：①水資源開發(fā)與利用、城市給水管道、泵站、水廠等的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理及研究開發(fā)；②水污染控制、城市排水管道、泵站、處理廠等的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理及研究開發(fā)；③建筑物的給水、排水、消防和回用水等工程的設(shè)計(jì)、施工管理及研究開發(fā)；④了解給水排水工程專業(yè)的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法。三、專業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r國內(nèi)本專業(yè)的正式成立在20世紀(jì)50年代，1951年同濟(jì)大學(xué)土木工程系市政組開設(shè)給水工程、排水課程、成為國內(nèi)在城市給水領(lǐng)域的專門學(xué)科。胡家駿1954年在美國麻省理工學(xué)院進(jìn)修，翌年2月獲衛(wèi)生工程碩士學(xué)院，1947春回國先后在上海市公用局滬西自來水設(shè)計(jì)處（上海市市政工程設(shè)計(jì)院前身）技術(shù)組長，臺(tái)灣省公共工程局給水處工程師。改革開放后，國內(nèi)學(xué)術(shù)思想得到極大的解放，這也給該專業(yè)帶來了發(fā)展的良機(jī)，在一些知名人士的推動(dòng)下，該專業(yè)現(xiàn)已成為體系完備、結(jié)構(gòu)合理、緊密聯(lián)系實(shí)際，容納各種先進(jìn)思想的全開放性專業(yè)?，F(xiàn)在知名人士有同濟(jì)大學(xué)的嚴(yán)煦世教授，現(xiàn)任博士生導(dǎo)師、中國土木工程學(xué)會(huì)給水委員會(huì)副主任、上海建委科技委員會(huì)、《中國給水排水》、《同濟(jì)大學(xué)學(xué)?！泛汀冻鞘泄檬聵I(yè)》雜志編委?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)，這點(diǎn)敬請(qǐng)關(guān)注。國外的市政公司將會(huì)與國內(nèi)等行業(yè)展開激烈的競(jìng)爭。在給排水領(lǐng)域著名的教授還有清華的顧夏聲教授、錢易教授，西安建筑科技大學(xué)的金同軌教授和金奇庭教授，他們?cè)谠擃I(lǐng)域都作出了重要貢獻(xiàn)，每年給排水專業(yè)人才都急缺，就業(yè)形勢(shì)十分樂觀，同時(shí)該專業(yè)學(xué)生的收入相對(duì)來說也比較高，平均工資為800元左右，大城市、合資企業(yè)工資更高1000—3000元收入不等。給排水工程師——專門從事給排水設(shè)計(jì)工作；項(xiàng)目經(jīng)理——進(jìn)行污水處理廠等設(shè)施施工的組織、管理、技術(shù)指導(dǎo)及監(jiān)督工作；環(huán)境工程師——到環(huán)保局和環(huán)保所進(jìn)行環(huán)境管理和研究工作。也可以在市政工程、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程等研究生專業(yè)進(jìn)一步深造。時(shí)光飛逝，我將懷著我童年的夢(mèng)想、青年的理想離開我的母校，走上工