【正文】 的，應(yīng)付老師檢查。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。七、用骨干力量激勵(lì)年輕教師我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、10幾名市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)的教師。下午是課前10分鐘的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。四、深入推進(jìn)校本教研，全面提升師生綜合素養(yǎng)。我校為了探索《減負(fù)增效》的教學(xué)之路，對(duì)每學(xué)科制定了作業(yè)量，要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量，每月按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢查，這樣真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每生每學(xué)科的及格率達(dá)到100%是我校的一個(gè)校園課題。同時(shí)我校始終注重師德學(xué)習(xí)，每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們知道我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁?，必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人。首先是有思想：肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。第二篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！今天有機(jī)會(huì)在這里和大家交流教育教學(xué)工作，感到非常榮幸。再次反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程就是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、知識(shí)檢測(cè)等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注重教法，努力做到精心設(shè)計(jì)、精心施教、精心測(cè)試、精心批改、精心點(diǎn)評(píng)、來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎。教師要把課堂的中心工作從關(guān)注教案轉(zhuǎn)移到“學(xué)況”上來(lái)，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答、作業(yè)中的問(wèn)題。因此,在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，突出針對(duì)性、層次性、思考性、可操作性、做到精煉、巧練。鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展“師生討論，生生討論，教師評(píng)，自己評(píng)，集體評(píng)”的激勵(lì)型教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谳p松、和諧、愉快的環(huán)境中“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“勤學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，直到“學(xué)會(huì)”、“學(xué)好”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享，教師能很容易地得到更多的教學(xué)方案。通過(guò)反思、體會(huì)和感悟,以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。其次是內(nèi)容上的“活”，教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)可以有多種，除了學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等基本內(nèi)容外，教師可加入與之相關(guān)的教學(xué)案例、精彩片斷、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生作品、人物檔案、個(gè)人反思、名師教案、同伴精品、他人評(píng)價(jià)、習(xí)題精選、相關(guān)理論等輔助性資源。第一篇：淺談提高薄弱校教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)效性管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量 長(zhǎng)期以來(lái)，由于受社會(huì)各種因素的影響，使得我校成為城內(nèi)十所學(xué)校中相對(duì)較為薄弱的學(xué)校，在談到提高教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，總是信心不夠，因此，探索出一條如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子，就顯得尤為重要。每一課的教案互不關(guān)聯(lián)，為教學(xué)時(shí)的檢索和運(yùn)用提供了條件，也可隨時(shí)抽取、調(diào)換，卻不會(huì)對(duì)其他內(nèi)容產(chǎn)生影響。通過(guò)提升、再創(chuàng)造和再實(shí)踐后，對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析。為了做好這項(xiàng)工作，我們提出了以下要求：手寫與電腦兼容，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)手寫的便捷利于及時(shí)記錄教學(xué)中的“精彩瞬間”、教學(xué)靈感，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的強(qiáng)大的信息搜索功能，使老師可以輕易地找到或者發(fā)現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，這樣拓寬了教師信息來(lái)源的渠道，豐富了課堂教學(xué)的資源。因此，在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，我校除了倡導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)觀念的同時(shí)，還要不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，根據(jù)不同的教材、教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)合理的、豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)模式，豐富教學(xué)情境，從而使課堂教學(xué)具有生動(dòng)性，富有趣味性。例如，“識(shí)字、寫字”這一塊，離開(kāi)訓(xùn)練能見(jiàn)成效嗎?特別是“寫字”，俗話說(shuō)“不練光說(shuō)假把式”，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的寫字訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)練好字，同樣，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的朗讀訓(xùn)練學(xué)生與不能形成良好的朗讀能力。心中有學(xué)生是教師專業(yè)化的標(biāo)志之一，教師要養(yǎng)成傾聽(tīng)學(xué)生的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱情是否飽滿，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé)，教學(xué)準(zhǔn)備是否得當(dāng)，等等。那么，我們薄弱校一定會(huì)探索出一條適合自己發(fā)展的教育教學(xué)特色之路。因此我們要必須有一支有思想、有愛(ài)心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書(shū)，并記好筆記，寫好讀后感（上學(xué)期開(kāi)展了師生讀后感活動(dòng)）。（三）確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，要求每生及格率達(dá)到100%。抓作業(yè)抓作業(yè)也是我校的一個(gè)校園課題。為了提高年輕教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門制定了老教師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶方案，讓老教師們對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo)，做示范，促進(jìn)年輕教師的發(fā)展，并評(píng)比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況，并納入年終績(jī)效。讓學(xué)生熏陶在經(jīng)典，提高素養(yǎng)，我校安排晨讀和午讀兩個(gè)誦讀經(jīng)典時(shí)間。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行參加培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容及心得。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。學(xué)生的書(shū)寫不夠工整。抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。我發(fā)言的主題是“基于實(shí)際，特色辦學(xué)”，從五方面展開(kāi)敘述，概括為“五點(diǎn)”。比如對(duì)特崗教師的任用，支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁，反對(duì)者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不穩(wěn)重，怎么辦？用人之長(zhǎng)，讓他們教初三，經(jīng)驗(yàn)不足給補(bǔ)，一方面通過(guò)形式多樣的教研，如聽(tīng)名師課堂，拜實(shí)驗(yàn)老師為師，校本培訓(xùn)等，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，另一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指揮把握方向，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。一點(diǎn)辛苦：換取點(diǎn)點(diǎn)收獲?？上驳氖浅跻?、初二也在自習(xí)后不離開(kāi)教室或做練習(xí)或討論，老師們都在辦公室，學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師。一點(diǎn)愛(ài)心：關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的潛力?，F(xiàn)在的校園，師生見(jiàn)面相互問(wèn)好，大同學(xué)幫助小同學(xué)等，明顯感到尊師重學(xué)的風(fēng)氣濃了，文明的行為多了。提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿范文5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師們、同志們：大家好！由于鄧校長(zhǎng)奮戰(zhàn)在控輟保學(xué)的第一線，授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言，很榮幸能站在這里，此時(shí)心中波瀾起伏，激動(dòng)萬(wàn)分。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學(xué)行為?！靶陆處煛鄙蠉徟嘤?xùn)對(duì)剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過(guò)三關(guān)”的要求：熟悉教材，確定重點(diǎn)，過(guò)好備課關(guān)；認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，提高管理水平，過(guò)好組織教學(xué)關(guān)；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，過(guò)好講課關(guān)。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理課堂常規(guī)是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，為了全面了解教學(xué)現(xiàn)狀，提供更有針對(duì)性的協(xié)同合作，掌握課改的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)過(guò)程中存在的通病，知道師生的迫切需求。活動(dòng)內(nèi)容、參加成員要有記錄。第三篇：如何提高教育教學(xué)質(zhì)量如何提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為最主要的是在課堂教學(xué)過(guò)程中下功夫，每當(dāng)聽(tīng)了六年級(jí)老師的課都會(huì)有相同的感受，開(kāi)學(xué)以來(lái)我天天聽(tīng)陳主任的課，每天的教學(xué)內(nèi)容都是一樣的，聽(tīng)過(guò)課后我再去上課，通過(guò)比較感覺(jué)出了有很大的差距。三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)精巧的課堂設(shè)計(jì)是情感教育的“主心骨”，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。二、做素質(zhì)教育的力行者我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、求實(shí)、求活、求趣”的優(yōu)良教風(fēng)，要繼續(xù)解放思想、更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)提高自身素質(zhì)；我們不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí)；我們要更加關(guān)注課堂效率，堅(jiān)決摒棄靠拼時(shí)間、拼體力、拼消耗提高質(zhì)量的做法，遵循教育規(guī)律，向課堂要質(zhì)量，向時(shí)間要效益，堅(jiān)持課程改革，認(rèn)真鉆研教材，充分熟悉學(xué)生，努力探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上水平、上臺(tái)階；我們不但要提高課堂教學(xué)效率，更要向教科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益，倡議書(shū)《提高教育教學(xué)質(zhì)量倡議書(shū)》。同時(shí)要做好學(xué)校的參謀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)探討，交流，群策群力，共同提高。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，樹(shù)立敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長(zhǎng)，人人可以成才”的思想深入人心。對(duì)40歲以下任教檢測(cè)科目教師每學(xué)期至少聽(tīng)課2——3節(jié)，40歲以上任教檢測(cè)科目教師每學(xué)期至少聽(tīng)課1——2節(jié)，聽(tīng)課后即檢查備課與作業(yè)情況，并進(jìn)行評(píng)講，提出改進(jìn)意見(jiàn)與要求。做到反復(fù)抓，抓反復(fù)；突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。每次作業(yè)自己都先于學(xué)生做過(guò)，提倡建立一本“學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題集”，定期對(duì)錯(cuò)誤率高的題目進(jìn)行再練習(xí)。灰山港鎮(zhèn)灘口上完小2011年2月