【正文】 ，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共此高”。③ 天山最高峰有常年不化的積雪，在陽(yáng)光照射下，閃射出_______的白光。（）A.《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)，作者司馬遷。，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情（即使）一枝之綠也視．．同至寶。（3）經(jīng)過(guò)世代的篩選，至今的谷肉果菜、水陸珍奇，不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，而且易于消化吸收。加點(diǎn)的部分與“他對(duì)我的幫助很大”中加點(diǎn)的部分結(jié)構(gòu)相同的一句是．．．．．（）（對(duì)他的表演）報(bào)以熱烈的掌聲。還是放棄這次機(jī)會(huì)？快，拿主意吧。n）煤（屑）（xiē）參（差）（cī）．．．B.（酣）眠（hān）裊（娜）（nu243。翻譯：只有大王掌握著命運(yùn)。，是漢武帝時(shí)設(shè)置的官署，主要負(fù)責(zé)從民間收集民謠，后來(lái)成為一種詩(shī)體的名稱(chēng)。跟仙女一樣。（），看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就仿佛嗅出面包的香味來(lái)了。，原指楚地歌辭，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨(dú)特的新詩(shī)體：篇幅、字句較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，多用方言，語(yǔ)氣詞“兮”的使用頻率很高。翻譯：即使太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。（）（若）夢(mèng)，為歡幾何 若：像 ．（以）一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可 以：介詞，因?yàn)?（秉）燭夜游 秉：持，拿著 ．，（為）天下笑 為：動(dòng)詞，成為 ．（）A.（顫）動(dòng)（ch224。？這主要看我們的努力程度怎么樣。D.《老人與?！返淖髡呤敲绹?guó)作家海明威?！?穩(wěn)健 究竟 穩(wěn)重 究竟 穩(wěn)重 畢竟 穩(wěn)健 畢竟 （） 暴虐 俘虜 虔誠(chéng) 調(diào)譴 變徵 安徽 戊戌 散帙 佚名 鐵杵 參乘 童瞍 （），貪于財(cái)貨，好美姬 ，皆陳殿下，非有詔不得上 ，善敗于是興乎，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）但是中外的殺人者卻 昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污??（2）據(jù)說(shuō)藝術(shù)家住在一個(gè)不太大的城市里，隔壁人家養(yǎng)了小狗，它和藝術(shù)家相處得很好，藝術(shù)家 用吃的東西款待它。（），它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀援，依舊舒放，（并且）比在外邊長(zhǎng)．．得更快。向著目的地匆忙奔去，而不注意飽嘗沿路風(fēng)景的人，不能說(shuō)他懂得生活。② 最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作的電視劇《紅處方》，_______了眾多觀眾。④咱福都享夠了，這回該分給咱兩畝地，叫咱也受受苦吧。C．文章生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了小麻雀的外形、神態(tài)和動(dòng)作，傾注了強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，讀來(lái)（楚楚動(dòng)人）。D．惠特曼是美國(guó)偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)對(duì)我國(guó)“五四”以來(lái)的新詩(shī)影響很大。4“閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，這句的修辭手法是()A．對(duì)偶,比喻B．排比,比喻C．比喻,象征D．起興,對(duì)比4魯迅《拿來(lái)主義》一文，指出對(duì)中外文化遺產(chǎn)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是()A．等待別人送來(lái)B．隨便別人拿去C．全盤(pán)否定或全盤(pán)吸收D．運(yùn)用腦髓，放開(kāi)眼光，自己來(lái)拿4下列詞語(yǔ)中帶括號(hào)的字的讀音，全都相同的一組是：（）A．裂（痕）,（狠）心,憎（恨）,態(tài)度誠(chéng)（懇）B．（經(jīng)）受,根（莖）,（旌）旗,（涇）渭分明C．山（嶺）,（聆）聽(tīng),（領(lǐng)）取,身陷（囹）圄D．（沏）茶,（砌）墻,（切）磋,（徹）頭徹尾 ：（）A.《屈原》 B.《野草》 C.《蔡文姬》 D.《女神》4下列字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．并行不背,為富不仁,好高騖遠(yuǎn)B．面面相覷,金榜提名,入不付出C．鱗次櫛比,聲東擊西,再接再厲D．方興未艾,夜已繼日,天經(jīng)地義50、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A．張老師的愛(ài)好就是買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)，他關(guān)于文學(xué)方面的書(shū)收藏的就有上萬(wàn)冊(cè)。段前 行，段后 1 行?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過(guò)音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi) 的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。丁興富狹義：學(xué)校遠(yuǎn)程教育是對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離，學(xué)生自學(xué)為主，教師教學(xué)為輔，教與學(xué)的行為通過(guò)各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類(lèi)學(xué)校社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的教育總稱(chēng)。（特點(diǎn)）。三、計(jì)算機(jī)教室。（2）遠(yuǎn)程教育促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。e)充分重視和滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。西沃特提出持續(xù)關(guān)注理論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論。：（7點(diǎn)）“兩階段過(guò)程”包括：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)階段、學(xué)習(xí)支持階段“教師團(tuán)隊(duì)合作方式”“支持服務(wù)觀”“無(wú)實(shí)時(shí)反饋”“以媒體為中介”“重點(diǎn)輔導(dǎo)”“反饋?zhàn)饔谩背扇藢W(xué)習(xí)的方式：行動(dòng)型，理論型，深思型，試驗(yàn)型（看看書(shū)上的解釋?zhuān)┏扇藢W(xué)習(xí)需要的特征兩個(gè)方面：（1）多元化、多層次（2）社會(huì)性、變動(dòng)性遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的特征：，并具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和比較明確的學(xué)習(xí)目的。根據(jù)信息流動(dòng)的方向?qū)⒚襟w分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。a)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)的交流和協(xié)作功能（5點(diǎn)）：，包括網(wǎng)上討論區(qū)和課程內(nèi)部的電子郵件。：（12點(diǎn)）：P273（有可能考開(kāi)放題嗎？）。招生時(shí)間：一年分春秋兩季，春季：9月次年3月，秋季：4月8月入學(xué)考試：由高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院?jiǎn)为?dú)命題，統(tǒng)一考試，入學(xué)考試科目?jī)砷T(mén)，擇優(yōu)錄取，錄取學(xué)員由其高校統(tǒng)一發(fā)放《錄取通知書(shū)》，學(xué)員憑《錄取通知書(shū)》辦理注冊(cè)，由各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)籍管理。第五篇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃2010現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃為切實(shí)加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育工作的有序開(kāi)展，讓遠(yuǎn)程教育資源真正走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，擬定以下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育精神、學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里，使我校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用