【正文】 說：“你是我20 年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生。寄語：作為一名高校教師或教育工作者，無論是教師職業(yè)選擇了我們，還是我們選擇了教師職業(yè)，都應該追求人的高尚品德，追求科學的知識信息，追求時代的進取精神，追求人格的自我完善，在為祖國的高等教育事業(yè)努力工作、敬業(yè)奉獻的同時，也使自己有一個有所作為的將來。少也要有，才能得高分。??。第二，獨立思考，永不迷信??。因為，教學在使學生獲得知識的同時，也必然以知識的科學性、真理性等給學生以相應的道德教育，而從來就沒有脫離思想道德教育的教學內容。第三，是教師職業(yè)道德要求在道德認識、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行為等因素的相互作用下綜合的內化過程。（三）尊師重道，敬業(yè)樂群是教師職業(yè)道德的高境界。A、道德教育 B、道德修養(yǎng) C、道德評價 D、道德內化 18．加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是 D 的需要。A、對犯錯誤的學生進行嚴厲的教訓 B、我講你聽，我打你通 C、千方百計讓學生服從你 D、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方 10．處理教師與學生家長的關系時，教師 A。每小題1分，共20題，共20分）1．道德規(guī)范是一種 B。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。每門學科都有自己不同的內容體系和特點，教師必須根據(jù)教學大綱的要求，精心設計和組織教學的內容，運用該門學科的思想性、科學性、知識性等特點對學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識和進行思想品德教育。優(yōu)秀的外語老師要不斷地修煉，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，利用這種因素使自己的教學發(fā)揮最大的效益?！?優(yōu)秀的幼師計算機教師必須對幼教工作和幼師生有熾烈的愛。在每一天的工作中，我都將注重自己從業(yè)素質的提高，不斷完善自我，找準自己的位置，甘于奉獻，勇于探索，用心施教，努力做好天底下最光輝的職業(yè)。我們要嚴于解剖自己，目的也正在于此。道德修養(yǎng)離不開外部的條件和作用，但主要還是依靠自己的主觀努力和高度的自覺性。四、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法進行師德修養(yǎng)，不僅要了解修養(yǎng)的根本途徑，還必須學會掌握修養(yǎng)的科學方法。教書育人是教師的基本實踐，教師道德修養(yǎng)中的各種矛盾都存在于教書育人的實踐當中。理論和實踐相結合是師德修養(yǎng)的根本途徑。同時，還應與學校環(huán)境、社會環(huán)境等相匹配，建立適應社會需要的自身道德修養(yǎng)體系，以優(yōu)良的師風影響學生，為教育事業(yè)發(fā)展做貢獻。熱愛學生，誨人不倦教師對職業(yè)的熱愛直接體現(xiàn)于教育教學中對學生的熱愛，對教育教學工作的熱忱。加強科研能力，促進學科專業(yè)研究科研能力是高校教師的基本能力之一。所謂道德教育，既是通過道德理論和模范事跡的學習，不斷加強道德教育。可見，教師在行為實踐中，不斷加強、完善職業(yè)道德，并將職業(yè)道德內化為自身行為，即教師職業(yè)道德素養(yǎng)形成的過程?！卑倌甏笥?教育為本。淡泊名利，志存高遠。服務社會。不得從事影響教育教學工作的兼職。不得損害學生和學校的合法權益。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。因此，應堅持在教育實踐中鍛煉和培養(yǎng)師德。教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要自覺擔負起育人的任務。隨著高校的改革和發(fā)展，大批的高學歷畢業(yè)生進入了高校，并很快承擔起高校主要的教學和科研任務，成為高校教書育人的主要力量。在市場經濟條件下，人們普遍重視物質利益，追求利潤最大化，致使許多人自我利益膨脹、本位主義滋生。中共中央辦公廳關于印發(fā)《黨委(黨組)意識形態(tài)工作責任制實施辦法》（中辦發(fā)[2015]52號）：決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在課堂出現(xiàn)，決不允許各種違反憲法和法律的言論在課堂蔓延，決不允許在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導給學生。四、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。浙大共核查了賀海波及其所在研究室相關人員涉嫌學術道德問題的論文20篇，其中賀海波涉及論文9篇。其次，有的學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利。傳道者自己首先要明道、信道。在日常的教學工作中，只注重對學生科學知識的傳授，只管學生的專業(yè)知識成績，不管學生的思想品德狀況，與學生溝通不多，對學生關心不夠，有的老師甚至在課后都不認識自己的學生，更談不上對學生的關愛。（三）高校教師職業(yè)道德現(xiàn)狀高校教師重要貢獻在我國，教育事業(yè)是社會主義事業(yè)的一部分，教師和其他行業(yè)的從業(yè)人員一樣，都是社會主義現(xiàn)代化的建設者。第四，高校教師要具有較強的創(chuàng)新性，教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，高等教育承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務，需要一支品德優(yōu)良、知識淵博并且具有較強創(chuàng)新精神的高校師資隊伍，這對高校教師的創(chuàng)新性提出了新的要求。它從道義上規(guī)定了教師應該以什么樣的思想情感、態(tài)度作風、行為準則去調節(jié)在教育過程中與其他參加者之間的關系，處理教育勞動問題，以做好教育工作，為社會盡職盡責。職業(yè)道德：就是人們在進行職業(yè)活動過程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識、行為準則和行為規(guī)范的總和。從人已關系上說：第一層次——“為己不損人”。第二，道德具有廣泛的社會性。得其道于心，而不失之謂也。西方理論家對道德的定義：蘇格拉底認為“道德即知識”——“一個人要有道德就必須有道德的知識，一切不道德的行為都是無知的結果。從反映社會生活的深度來看，它滲透在人們各種社會關系及人們的思想行為當中。第四，道德具有很大的穩(wěn)定性。職業(yè)道德本質：職業(yè)道德是生產發(fā)展和社會分工的產物；是人們在職業(yè)實踐活動中形成的規(guī)范；是職業(yè)活動的客觀要求；是社會經濟關系決定的特殊社會意識形態(tài)。高校教師職業(yè)道德在其發(fā)展的過程中，形成了自己區(qū)別于中小學教師職業(yè)道德的不同特點。（二）背景 研究制定《規(guī)范》是貫徹落實黨的十七屆六中全會精神和胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上重要講話，加強高校教師隊伍建設，全面提高高等教育質量的重要任務。亟待解決的突出問題雖然現(xiàn)在我國高校教師總體上職業(yè)道德水平比較高，但仍然存在著一些問題。習總書記指出：做好老師，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實學識，四要有仁愛之心。中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔2016〕31號）：堅持全員全過程全方位育人。3 部分高校教師缺乏誠信的學術態(tài)度，在學術活動中道德失準、行為失范的問題卻時有發(fā)生，這不僅損害了學校的名聲，還給我國經濟建設和社會發(fā)展帶來了不良的影響。第三，有的要求不嚴，言行不夠規(guī)范，不能為人師表。就業(yè)、招生（管好自己，手莫伸）；評先、評獎（公平公正）；亂收費。教師、學生信教問題。雖然近年來教育部已先后出臺了《關于學術道德建設的若干問題》、《關于進一步加強和改進師德建設的若干意見》等多個文件，但是政策貫徹落實不到位，存在著一定的形式主義。有的教師為了在科研中多出成果，為了早評職稱，就會急功近利，做出一些有悖師德之事。通過思想教育和道德教育結合，使廣大教師認識到高校是社會主義精神文明建設的重要陣地，擔負著培養(yǎng)社會主義接班人的重任。因此，加強教師職業(yè)道德建設，應著眼于教師的專業(yè)發(fā)展。敬業(yè)愛生。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。熱心公益，服務大眾。言行雅正，舉止文明?？梢姡處煹囊谎砸恍袑W生的成長有著不可忽視的影響。當今科技日新月異，對社會環(huán)境、人文環(huán)境都產生了越來越大的沖擊。加強專業(yè)學習，并將理論指導實踐教學高校教師，其首要任務是教書育人。高校是進行科研活動的重要場所，教師職業(yè)本身的內涵、教育教學改革實踐以及專業(yè)發(fā)展的內在需求要求高校教師必須從事科研活動。教書育人，誨人不倦。在國際化、全球化的今天，人才的技術性培養(yǎng)已沒有了國界，但人才的精神和道德培養(yǎng)卻愈加受到各國重視，能否培養(yǎng)出一批批有全球眼光、又立足本土、具有國際競爭力的國家后備人才成為各國高等教育成敗的關鍵，這一場境即是當代高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)建設的時代背景。實踐是師德修養(yǎng)水平不斷提高的動力。然而，要提高實踐的自覺性，避免盲目性，又必須認真學習理論，以科學理論為指導，否則道德修養(yǎng)就會迷失方向?！吧鳘殹奔仁且环N修養(yǎng)方法，又是人們在修養(yǎng)中所形成的一種道德情感和道德信念。通過批評與自我批評，不僅可以洗刷自己思想中的灰塵，也可以提高自己辨別是非、榮辱、美丑的能力，是個人成才、實現(xiàn)人生價值的重要條件。一個人做一兩件符合道德要求的好事并不難，難的是長期的乃至一輩子做好事。愛國守法。二、敬業(yè)愛生。（一）以情感、熱愛為教書育人的源頭水。教師要做好教書育人工作，必須掌握正確的途徑。我想，這也許就是一名教師的幸福。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。A、奴隸社會 B、封建社會 C、資本主義社會 D、社會主義社會5． A 是指人們對于未來工作類型的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。A、只需要心理機制 B、只需要社會機制C、不需要社會機制 D、既需要心理機制，也需要社會機制 13．教師道德行為選擇的過程第一個環(huán)節(jié)是 A。A、探索創(chuàng)新（嚴謹創(chuàng)新 P106體現(xiàn)了高校教師學術道德要求）B、自我發(fā)展 C、社會責任 D、人才培養(yǎng)二、簡答題（4小題，每小題8分，共32分）1．教師職業(yè)的勞動特點。（P152156，四方面）（一）志存高遠（二）學思結合（三）內省慎獨（四）踐履篤行每句話都要有幾句話的闡述，自己歸納。如：因為。2．論述高校教師的學術道德要求（一）實事求是，追求真理做到：一是尊重事實，誠實地進行學術探討活動。唯有這樣，才能保證科學研究的宏觀性、科學性。??第二，正確使用他人的勞動成果。老教師幾次強調學生上課不許睡覺，可有名學生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名學生面前，命令這名學生站起來，并要求這名學生滾出教室。地勢坤，君子以厚德載物。建國以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。（40 分）第三套：一、教師高尚人格是教師職業(yè)修養(yǎng)的重要組成部分，請從個體角度談談怎樣塑造教師個人的高尚人格。崔某感覺聽力下降，耳鳴。（40 分）第四套：一、教師職業(yè)良心的涵義，它是如何調節(jié)教師的行為的？（30 分）二、談談教師職業(yè)道德要求內化的意義。（40 分）第六套：一、教師要實現(xiàn)職業(yè)理想，在職業(yè)選擇上要處理好哪幾個方面的問題？（30 分）二、一般說來，如果教師與學生之間，或者教師與集體之間發(fā)生矛盾，教師應負主要責任。他原想去公司謀職，但因其身體矮小，謀職受挫，無奈進入高校。對這些看法，應做何評價？（30 分）第九套：一、簡述教師與學生關系中應該遵循哪些基本道德規(guī)范？（40 分）二、你通過學習《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程，在理論和實踐方面有哪些主要收獲？（60 分）三、蘇步青教授為中國數(shù)學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從教50 多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。就教師應該具有的道德品質來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示？（30 分）● 參 考 答 案● 第一套：一、法制與德治相結合是新時期治國的重大方略（5 分）。概括出材料的實質：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生是教師的天職（13 分）。第三套：一、教師應在教育教學實踐活動中，（1）做到自愛、自尊、自重（10 分）；（2）以自己創(chuàng)造性的勞動來履行自己的職責，用高尚的人格指導自己的言行（10 分）；（3）加強個體的道德修養(yǎng)，從點、滴入手，逐步達到較高的道德境界（10 分）。其中對個性的要求是非常突出的。二、（1）教書育人是教師工作的根本目的，教師與學生的道德關系是育人過程中最基本的關系。（1）正確的態(tài)度應該是立足本職，踏實工作，對工作盡職盡責（20 分）；（2）如果不從思想和實踐上解決對教育工作重要性以及教師的責任問題，勢必對個人前途和教育工作帶來重大損失（10 分）。三、（1）王某對教師工作的認識是不對的。2）教師的勞動具有上層建筑性質，培養(yǎng)的是社會主義人才，需要有限的，有主流價值方向的