【正文】 ，遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)便是通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源相對缺乏這一不足為目的。通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。組織全校教職工學(xué)習(xí)黨的十八大精神及黨的群眾路線。四、工作重點(diǎn)。為使遠(yuǎn)程教育資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)，規(guī)定了每位教師每周每學(xué)期上機(jī)的次數(shù)，本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上每周增設(shè)了學(xué)科集體上機(jī)備課，開發(fā)研討遠(yuǎn)程教育資源。他們主要負(fù)責(zé)抓好遠(yuǎn)程教育實(shí)施工作。第一篇：昭陽區(qū)守望中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)(2015春)(二O一五年春季學(xué)期)我校先后組織了多次不同級別的培訓(xùn)，每位教師也不同等次的掌握了一定計(jì)算機(jī)操作技巧，為我們今后開展工作作好鋪墊，減輕管理員的任務(wù)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效益。學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長馬玉書任組長，馬敏良、鎖佩佳、吳健、孔令鵬任副組長，負(fù)責(zé)對學(xué)校遠(yuǎn)程教育硬件作補(bǔ)充完善；聶輝任操作員，負(fù)責(zé)對遠(yuǎn)程教育資源的接收；下設(shè)成員為、馬永殿、馬宣傳、李元猛、陳濤、艾必林、。（二）加大遠(yuǎn)程教育資源的課堂應(yīng)用率。我校的管理員應(yīng)主要承擔(dān)“中心站”從中央臺及部分省臺教育節(jié)目中下載的信息技術(shù)教育資源、教育教學(xué)信息、優(yōu)質(zhì)課案、優(yōu)秀課件等刻錄成的光盤，還要負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)，設(shè)備清理、調(diào)整、維修，保障設(shè)備的時(shí)時(shí)正常使用，另外，我校管理員還要把從遠(yuǎn)程教育資源中學(xué)到的知識應(yīng)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力的同時(shí)起到先進(jìn)帶頭作用。認(rèn)真協(xié)助、安排組織教師參加市、區(qū)的各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育相關(guān)活動。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)ＤＤ市教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠(yuǎn)程教育管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠(yuǎn)程教育教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度》、《遠(yuǎn)程教育資源管理制度》、《校園網(wǎng)管理制度》等，對設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)，并把用室制度上墻。90%教師能熟練使用，50%教師已經(jīng)成為“網(wǎng)上”內(nèi)行。保證設(shè)備專項(xiàng)用于接收下載資源，不挪作他用。⑷ 主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)，不少于5次，要求有相關(guān)的教案，活動記錄。為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來制定各種表冊，如：財(cái)產(chǎn)登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、軟（硬）件借還記載表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動，使我校遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實(shí)處。八、合理規(guī)化，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的最大效益遠(yuǎn)程教育資源，要能走進(jìn)課堂，要多在課堂上用，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠(yuǎn)程教育工作的核心。一方面我們組織學(xué)生在信息技術(shù)課上自己使用遠(yuǎn)程教育資源，自己觀看遠(yuǎn)程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習(xí)題精遠(yuǎn)、課堂實(shí)錄等內(nèi)容，讓我們的學(xué)生也能接受名師的指點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野、因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性；另外一方面我們開展“健康上網(wǎng)”活動，把網(wǎng)吧辦進(jìn)了學(xué)校，改變以前讓學(xué)生“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的觀念，使學(xué)生在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，更加熱愛上網(wǎng)。我還將遠(yuǎn)程教育資源以網(wǎng)頁的形式發(fā)布到校園局域網(wǎng)上，極大的方便了老師的使用，提高了教師使用遠(yuǎn)程資源的積極性，也提高了遠(yuǎn)程教育資源的使用率，本學(xué)期全校教師共上多媒體課的興趣和熱情，比往年有大幅度的提升。隨著我校遠(yuǎn)程教育手段的進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用，必將為我校師生的教學(xué)觀念、思維方式和學(xué)習(xí)方式注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學(xué)帶來生機(jī)與活力，使我校辦學(xué)條件和現(xiàn)代化教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺階。學(xué)校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時(shí)的考核與遠(yuǎn)程教育資源的利用情況結(jié)合起來，要求每位教師每學(xué)期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。加強(qiáng)信息資源的整合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教ip接收系統(tǒng)接