【正文】 工作壓力，這和兒童在幼兒園是有著很大的差別。首先是關(guān)系人的斷層。所以我們常?？吹胶⒆赢嫷娜四X袋很大、眼睛很大，小兔子的耳朵特別長，太陽是綠色的等等?！蹦莻€(gè)時(shí)候的家長對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)還停留在“像不像”、“是不是”的階段。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。后來老師才知道，張家怡從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時(shí)間長了還好，但如果放假回來，便會(huì)有很長一段時(shí)間睡不著。一直以來，幼兒園是兒童接觸校園的開始，兒童能否喜歡上學(xué)校應(yīng)該和在幼兒園的生活密切相關(guān)，因此，幼兒園不僅僅是家長找到的幫助照顧孩子的“托兒所”，也是孩子對(duì)校園認(rèn)識(shí)的萌芽之地。這也是外面在面對(duì)兒童教育時(shí)經(jīng)常使用的、很有效的方法之一。從一進(jìn)幼兒園開始，小朋友們就能按照老師的指示和安排，開始了一天的活動(dòng)。前一個(gè)月一分錢都沒拿到（因?yàn)槲覀冏噪x），倒把自己帶去的1000多元都花完了，后來我媽問我身上有沒有錢的時(shí)候，我覺得自己都是大人了，而且都有能力可以賺錢了，實(shí)在不好意思讓我媽給我打錢，所以日子就過的很拮據(jù)?；氐郊液?，我在家附近找了一個(gè)玩具廠里面的工作，當(dāng)時(shí)心里算是安定下來，希望之后就這樣平靜的度過。隨著日子的推移，我們漸漸變得沒那么激動(dòng)了，也漸漸地發(fā)現(xiàn)了一些端倪——時(shí)不時(shí)有購買了我們產(chǎn)品的顧客告訴我們，收到的產(chǎn)品和我們所述的大相徑庭。在借鑒和學(xué)習(xí)好的考研經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，大學(xué)生們能夠?qū)佳杏懈娓羁痰睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。鹽城工學(xué)院、鹽城師范學(xué)院對(duì)于我這樣的一個(gè)土生土長的鹽城人來說是那樣的熟悉。這個(gè)暑期的實(shí)踐讓我受益匪淺。暑假期間，小組成員用過對(duì)鹽工的考研情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)。剛放暑假的時(shí)候，和同學(xué)跟著中介要去一家公司，說是介紹我們做移動(dòng)話務(wù)員的工作，我們想想，也還不錯(cuò)，只是接接電話打打電話這樣也倒是輕松，于是我們都同意去了。于是在上班第11天的時(shí)候，我們幾個(gè)集體辭職了，為了對(duì)得起我們那小小的良心。也許不是年齡老了，我覺得，這么小就會(huì)出來賺錢了，而那個(gè)時(shí)候的我卻還在過著飯來張口衣來伸手的生活，沒賺錢也就算了，還不體諒父母。也許在有些人的眼中，這些都是很簡(jiǎn)單的（當(dāng)初自己也以為很簡(jiǎn)單），但當(dāng)我親身經(jīng)歷過后，我才真的感覺不易。老師先是聽小朋友們“匯報(bào)”到校以來的情況，然后，對(duì)一些被“小報(bào)告”了的小朋友進(jìn)行了教育。吃完了飯，他們排著隊(duì)把自己的餐具放到桶里，去水池洗手，再自覺地爬到自己的小床上午睡，老師在收拾完之后也能得到片刻的休息。老師說第一次與張家怡接觸，你肯定會(huì)覺得她是個(gè)特文靜的小女孩，可從平時(shí)的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。俗話說得好：“一口吃不成胖子。老師和她的家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。于是，“寶貝，你畫得真好！”“你畫的什么呀，哦，真漂亮！”“你看今天畫得有點(diǎn)亂，下次畫好一點(diǎn)，好嗎？”這類言語多了起來。所以，孩子們的畫強(qiáng)調(diào)的是事物中自認(rèn)為最重要的、最美好的、最鮮明的部分，而不是事物的客觀狀態(tài)，他們要畫的是自己的感受和理解。第二，學(xué)習(xí)方式的斷層。進(jìn)入小學(xué)后，集體意識(shí)在兒童的認(rèn)識(shí)中地位不斷上升，老師、學(xué)校都會(huì)教育兒童增強(qiáng)集體意識(shí)，而幼兒園時(shí)的玩伴可能有大部分不能再在一起，這就使得孩子們要認(rèn)識(shí)新的伙伴，并且建立信的感情，從而使集體凝聚起來。一方面，幼兒教師在兒童升級(jí)的過程中要注意對(duì)待兒童的要求適量的增加，是兒童在升入小學(xué)時(shí)不會(huì)產(chǎn)生很大的落差，另一方面，小學(xué)低年級(jí)教師在接受新生時(shí)不能立刻以新的嚴(yán)格的要求約束學(xué)生，而應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后慢慢的轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀念，使其適應(yīng)要求的不斷加強(qiáng)。我們最先做的便是街頭走訪，了解徐州人民對(duì)焚燒秸稈的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，我所在的小組所到之地是云龍湖，我們找到在湖邊休息的市民，請(qǐng)他們幫忙填寫問卷，在這期間，有的人不認(rèn)識(shí)字或者看不清，我們便自己念給他們聽，待他們填寫問卷。天氣異常炎熱，我的大一暑假來了，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。期間讓我印象最深的是采訪常熟波司登工業(yè)園人力資源中心副總監(jiān)金耀忠先生一行，金總提出，大學(xué)生首先要明確打工目的，借助這樣一個(gè)機(jī)會(huì)平臺(tái)去鍛煉自己，豐富自己的生活，體驗(yàn)社會(huì)，感悟社會(huì)。他意味深長的說：“首先，大學(xué)生要認(rèn)清校園與社會(huì)是不同的。這是一筆珍貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因?yàn)橛兴鴽]有虛度，我們的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！