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正文內(nèi)容

講人物故事作文匯總范文大全(更新版)

  

【正文】 說(shuō)了一句:“沒(méi)有想到你們也會(huì)辦這種事。讀完題目后,王老師把目光掃向全班同學(xué),一個(gè)學(xué)生站起來(lái),說(shuō):“這物品是23個(gè)。我想:oh no! 這一次又要被“錯(cuò)一罰十”了?!卑职诌吿嫖也裂蹨I,邊說(shuō)。我的老師只對(duì)我說(shuō)了14字‘一潭死水全無(wú)浪,也有微波流動(dòng)時(shí)。我哭了。守門(mén)員騰空躍起,往球門(mén)一邊撲去,但還是沒(méi)能守住這一球。我軟磨硬泡讓她展示“沖天球”,她答應(yīng)了。她一頭烏黑的短發(fā),兩條粗粗的大腿,最有特點(diǎn)的,要數(shù)她鼻子上的那顆“美人痣”了。更可貴的還能認(rèn)真的傾聽(tīng)。請(qǐng)第一個(gè)擂主上臺(tái)給我們講故事,其他同學(xué)也可以評(píng)一評(píng)他的絕招,其他同學(xué)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。咬牙切齒大怒道:?玉帝老兒,你這廝竟敢藐視俺老孫,俺老孫在花果山稱(chēng)王,怎么哄我來(lái)為你養(yǎng)馬??拗[著上訪到玉皇大帝那兒。宋慶齡,守信用,李四光,愛(ài)研究,高爾基、列寧愛(ài)兒童??磥?lái),結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了,他就是本次名人故事會(huì)的講故事大王,而其他三位同學(xué),成為講故事能手。請(qǐng)選手上場(chǎng),掌聲歡迎。你再試試,看,多么有精神的小姑娘啊!預(yù)設(shè)2:聲音不響亮你的聲音真好聽(tīng),如果能講得再響亮一點(diǎn),就能得到更多人的喜歡了!哇,真棒!預(yù)設(shè)3:語(yǔ)言或表情不夠生動(dòng)小朋友,你說(shuō)天氣很熱,士兵們又沒(méi)有水喝,他們會(huì)怎么樣呢?你能用語(yǔ)言或動(dòng)作也讓我們體會(huì)士兵們的感受嗎?表演得真好,看來(lái),你長(zhǎng)大后一定是個(gè)好演員?。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下斷斷續(xù)續(xù)講完故事后,再完整的講一次。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,你們一定讀過(guò)不少書(shū)吧!都看過(guò)哪些書(shū)?(預(yù)設(shè):《格林童話》《安徒生童話 》等)這本書(shū)里你最喜歡哪個(gè)故事? 你們喜歡這些有趣的故事嗎?那我相信,長(zhǎng)這么大了,你的肚子里一定裝滿了故事,摸摸看,讓老師摸一摸!那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽(tīng)?(預(yù)設(shè):個(gè)別生說(shuō)敢)這好像不是全體同學(xué)的聲音哦!到底敢不敢?好,、回顧課文名人在講故事之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位老朋友。教師巡堂參與各組活動(dòng)。師:對(duì)!很高興你有這樣的認(rèn)識(shí),還說(shuō)得這么好!生⑤:“‘滴答,滴答’,時(shí)間老人悄悄地走著,分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。生④:說(shuō)前先想一想,把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。誰(shuí)接著說(shuō)? 生④:我知道董存瑞是在解放隆化的戰(zhàn)斗中,用自己的身體做支架,炸掉了敵人的暗堡而犧牲的。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘,是作者在描寫(xiě)時(shí)抓住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。打招呼時(shí)要注意用上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出他們的特點(diǎn)??梢灾v課本里的,也可以講課本以外的,還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。再說(shuō)說(shuō)我奶奶的愛(ài)心和恒心吧!每年春節(jié),我的奶奶總會(huì)到周?chē)奈灞@先思依锼惋?、掃除、洗衣服、整理衣柜,給他們送去寒冬里的溫暖。我的好同學(xué)啊!今后不論時(shí)光的流逝,還是你走向何方,我的心里都永遠(yuǎn)記得你,我的同學(xué)——符吉慶?!狈獞c對(duì)我是如此,哪對(duì)別人又如何?記得有一回,下課了,他在散步。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。2247。”瞧,這就是愛(ài)迪生成名的一個(gè)小故事。他還把平時(shí)省吃?xún)€用的錢(qián),全部花在購(gòu)買(mǎi)化學(xué)用品和化學(xué)儀器上。可是,沒(méi)想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說(shuō):“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來(lái)。這還沒(méi)什么——她有一張鋒利的嘴。隨后,就聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫:“女兒,你竟然笑里藏刀,暗箭傷人,看我不用龍爪手將你打得落花流水!”于是,一場(chǎng)即將爆發(fā)的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”就在老爸的詼諧幽默中化解了。他的故事讓我流淚,走在秋風(fēng)中的我,讀懂了如何忠誠(chéng)!講人物故事作文 篇3我的爸爸是個(gè)老頑童,他雖然四十多歲了,卻擁有一顆20歲的、充滿活力的心。北海邊上,有著一群正在漫步著羊。維他命E:凈化心靈。第一篇:講人物故事作文匯總講人物故事作文匯總八篇在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。維他命D:滿足求知欲。在北海這個(gè)地方,終年白雪皚皚,荒無(wú)人煙,連鳥(niǎo)獸也很少飛過(guò)。蘇武的英雄氣節(jié)譜寫(xiě)一曲正氣歌。而我,就將口中的泡泡糖噴向老爸。假如年你第一次見(jiàn)她,也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。如果是你,我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。他很小就在自己家的地窖里,儲(chǔ)存了幾百個(gè)各種實(shí)驗(yàn)用的瓶子,建起了小實(shí)驗(yàn)室。在這個(gè)嘈雜的世界上,是他使我清靜下來(lái),不必堵著耳朵去搞實(shí)驗(yàn)了。記得在拿成績(jī)表的時(shí)候,林玉儀專(zhuān)門(mén)帶著寒假作業(yè)向我請(qǐng)教:“66247。記得在四年級(jí)的一天,有一次上美術(shù)課,我忘記了帶鉛筆,向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈,可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借?!彼又f(shuō),“既然是同學(xué),有困難就應(yīng)該互相幫助?!笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影,他臉上露出了幸福的微笑。沒(méi)想到奶奶的臉上一會(huì)兒由陰轉(zhuǎn)晴,她搬來(lái)凳子挨著我坐下,給我耐心的講解題目,聽(tīng)了兩遍我還是不知所云,于是她引導(dǎo)我逐字逐句分析,思路立刻豁然開(kāi)朗,終于弄懂了,我發(fā)現(xiàn)此時(shí)奶奶比我笑的還開(kāi)心。本次口語(yǔ)交際要求講一講人物的故事。教學(xué)過(guò)程:(一)回顧課文,順勢(shì)導(dǎo)入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??師:同學(xué)們,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來(lái),跟他們打個(gè)招呼吧。他們或是功成名就的偉人,或是名不見(jiàn)經(jīng)傳的常人。師:說(shuō)得真好!聽(tīng)的同學(xué)也很專(zhuān)注,真讓老師高興。生③:要帶著感情講,注意語(yǔ)氣的輕重緩急,合理運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)。誰(shuí)能再具體說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)對(duì)人物哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)她嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的呢?生④:他運(yùn)用了一組排比句式“時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??”把好朋友李天認(rèn)真思考演算時(shí)的動(dòng)作刻畫(huà)得很細(xì)致。小組比賽。講名人故事談話導(dǎo)入:我們班的小朋友坐的真端正,一看就知道是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友。(著重指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生)預(yù)設(shè)1:學(xué)生站的不直,沒(méi)自信老師打斷你一會(huì)兒,好嗎?講故事啊,首先就要把姿勢(shì)站好,眼看前方,這樣,故事才講的好聽(tīng)。(音樂(lè)響起)我宣布,三年一班名人故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子!在座的同學(xué)們,屬于你們的時(shí)刻到了,現(xiàn)想好,你要把手中的笑臉投給誰(shuí),想好了嗎?開(kāi)始舉牌。說(shuō)名人,夸名人,名人的精神放光芒。整日里追逐嬉戲,吃喝玩樂(lè),早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒,忘到了九霄云外,誰(shuí)成想,那龍王老兒,甚是小氣。只見(jiàn),他一個(gè)跟頭翻回了御馬監(jiān)。誰(shuí)愿意當(dāng)?shù)谝粋€(gè)擂主。九、同學(xué)們講的太棒了,真是聲情并茂,即學(xué)會(huì)了講故事的方法,又講出人物特點(diǎn)。這人是誰(shuí)——就是我啊第三篇:講人物故事五年級(jí)作文講人物故事五年級(jí)作文講人物故事五年級(jí)作文1在我們茅小的足球隊(duì)中,有一位女生。那是一個(gè)秋天的下午,我們?cè)谝黄鹛咦闱颉M瑯邮恰班浴钡囊宦?,只?jiàn)球往球門(mén)快速飛去。79分!一個(gè)刺眼的79分!我看了一眼手中的數(shù)學(xué)考卷,那79分如一把利劍直刺我的心中。我卻漫不經(jīng)心地對(duì)老師說(shuō),反正我畢不了業(yè),老師別為我白費(fèi)心了。“來(lái),爸爸也送你幾個(gè)字:‘失敗乃是成功之母’。接著是語(yǔ)文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業(yè)本,不大一會(huì)兒,她的表情開(kāi)始變得嚴(yán)肅起來(lái),怒視著我,我像一只被盯上的獵物,等待著暴風(fēng)雨來(lái)臨,頓時(shí)她大發(fā)雷霆,責(zé)怪我閱讀不仔細(xì),每次都犯同樣的錯(cuò)誤,聲音也比平時(shí)高出幾分貝,那樣子真叫我膽戰(zhàn)心驚。第四篇:講人物故事(最終版)講人物故事數(shù)學(xué)家小故事——華羅庚從小聰明好學(xué),念初中時(shí),一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題,這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目:“今朝有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問(wèn)物幾何?”。有一天,在西花廳開(kāi)會(huì),總理突然轉(zhuǎn)過(guò)頭向水利部副部長(zhǎng)錢(qián)正英說(shuō):“錢(qián)正英,賀老總告訴我,你們?cè)诿茉扑畮?kù)那里修建一個(gè)相當(dāng)高級(jí)的樓,有沒(méi)有這回事?”錢(qián)答:“有,是一座水利展覽館。肖長(zhǎng)功是孤兒又是單身漢,在工廠有工資,入伍時(shí)有200元的積蓄。我的表妹很膽小,有一年秋天,我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,我看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)滿了紅通通的柿子,高興極了,連忙叫爸爸把我抱上樹(shù)摘柿子,爸爸同意了。先說(shuō)說(shuō)我奶奶的耐心吧!每周一到周五,奶奶都在我家照顧我的日常生活,她對(duì)我的學(xué)習(xí)格外關(guān)心。她常說(shuō):“莊稼人自己動(dòng)手,豐衣足食。假如年你第一次見(jiàn)她,也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。如果是你,我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。我所嘆者,是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽(yáng)剛之氣。他不僅沒(méi)有絲毫的奴顏媚骨,反而常常直刺君王的痛處,陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地,不得不“王顧左右而言他”。”第二天,孟子卻到東郭大夫家吊喪。”丈夫者,男子漢也;大者,巍巍乎崇高也,“充實(shí)而有光輝之謂大”?!苯肆终Z(yǔ)堂說(shuō):“我們讀孟子,可使頑夫廉,懦夫有立志??伤麉s選擇了中國(guó),并且做了一位鐵路工程師。但也有些人認(rèn)為,上大學(xué)是為了我們以后有個(gè)好工作、好家庭,有似錦的前程。
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