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淺談會計人員職業(yè)道德精選5篇(更新版)

2024-10-29 04:43上一頁面

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【正文】 規(guī)范,把職業(yè)道德教育與文化知識、專業(yè)技能培訓有機結(jié)合起來。美國會計職業(yè)道德規(guī)范體系由注冊會計師執(zhí)業(yè)品行規(guī)則、管理會計師道德行為標準、財務(wù)經(jīng)理道德、內(nèi)部審計師道德規(guī)范等構(gòu)成,我們可借鑒美國經(jīng)驗,制定一套具有中國特色的、可操作的職業(yè)道德規(guī)范體系,與國家頒布的相關(guān)會計法律相互補充。有些單位在招聘時,往往要求應(yīng)聘人員“熟悉各種稅法和服務(wù)技巧,能夠為企業(yè)謀取最大的利益”;還有一些領(lǐng)導(dǎo)為了自己的政績指使甚至強令會計人員編制虛假會計信息,一旦違背他的旨意,會計人員就面臨下崗的困境;同時維護會計人員的法律保障和法律救濟制度又不健全,會計人員沒有良好的從業(yè)環(huán)境,不利于會計人員形成良好的會計職業(yè)道德素質(zhì)。會計人員職業(yè)道德缺乏的成因主要有以下方面:。會計職業(yè)道德是會計行業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,會計行業(yè)如果沒有職業(yè)道德就會存在信譽危機,也就沒有前途和發(fā)展可言。第四篇:會計人員職業(yè)道德思考摘 要: 會計是社會性極強的行業(yè),會計人員職業(yè)道德水平的高低直接影響會計工作質(zhì)量和形象。因此,加強會計類專業(yè)學生在校期間的會計職業(yè)道德教育已刻不容緩。二、案例分析會計犯罪呈現(xiàn)高學歷、年輕化的趨勢從案例可以看出,犯罪嫌疑人王某年輕,有學歷,剛畢業(yè)就被安排在比較重要的崗位上工作,但其非但不勤懇敬業(yè),反而貪欲膨脹,膽大妄為。但是,在當前市場經(jīng)濟條件下的會計職業(yè)領(lǐng)域確實存在著一些會計人員違反職業(yè)道德,甚至犯罪的行為,這都屬于會計人員非職業(yè)道德的行為。保守秘密。按照《會計法》要求保證會計信息真實、完整的規(guī)定,會計人員必須依法辦事,樹立自己職業(yè)的形象和人格的尊嚴,敢于抵制歪風邪氣,同一切違法亂紀的行為作斗爭。第二篇:會計人員職業(yè)道德會計人員職業(yè)道德會計人員職業(yè)道德,是指會計人員在會計工作中應(yīng)當遵循的道德規(guī)范,是會計工作規(guī)范的組成部分,也是會計人員的基本素質(zhì)之一。首先要在組織機構(gòu)和人員設(shè)置上嚴格貫徹執(zhí)行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》,使日常的會計業(yè)務(wù)處理機會計檔案管理等每一個環(huán)節(jié)的人員分工科學,職責明確,形成既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督、相互制約的機制。據(jù)李明潞供述,至案發(fā)時其挪用公款共計190余萬元。例如:北京某衛(wèi)生局23歲的出納李明潞竟大膽挪用公款190萬元。如果會計職業(yè)者故意或非故意的提供了不充分、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務(wù)對象的決策失誤,甚至導(dǎo)致社會經(jīng)濟秩序混亂。堅持準則。客觀公正。一般社會公德在會計工作中的具體體現(xiàn)引導(dǎo)、制約會計行為,調(diào)整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團以及會計人員之間關(guān)系的社會規(guī)范。第一篇:淺談會計人員職業(yè)道德淺談會計人員職業(yè)道德何源芳會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的執(zhí)業(yè)行為準則和規(guī)范,是特定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上建立起來的上層建筑。(一)、會計職業(yè)道德的概念會計職業(yè)道德,是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔。要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感,勤學苦練,刻苦鉆研,不斷進取,提高業(yè)務(wù)水平。會計職業(yè)道德是實現(xiàn)會計目標的重要保證。主要表現(xiàn)在:會計人員由于素質(zhì)低,在工作中出現(xiàn)計量、報告等方面的錯誤,按領(lǐng)導(dǎo)的要求蓄意做假賬、擬虛帳、任意調(diào)整成本等引起會計信息失真;會計人員職務(wù)犯罪時有發(fā)生;會計人員知識結(jié)構(gòu)老化,業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提高;部分會計人員工作責任心不強,缺乏應(yīng)有的職業(yè)謹慎;監(jiān)督體系不健全、監(jiān)督機制不完整。此時,李某才驚覺,家中買車的錢竟都是妻子從單位“挪”來的。建立與企業(yè)管理制度相適應(yīng)的內(nèi)部控制制度。在校需要創(chuàng)建會計文化氛圍,進行多方面的引導(dǎo),讓學生在近似的環(huán)境中體會會計的真諦、在感觸中覺悟、在感觸中培養(yǎng)、在感觸中提高,成為既有會計專業(yè)技能,又具有較高會計素養(yǎng)的新型會計專業(yè)大學畢業(yè)生。依法辦理。會計工作的特點,決定了會計人員應(yīng)當熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況,因此,會計人員應(yīng)當積極運用所掌握的會計信息和會計方法,為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟效益服務(wù)。我國大多數(shù)會計人員及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)態(tài)度端正,職業(yè)道德素質(zhì)較高。案發(fā)后,當?shù)厝嗣駲z察院立案偵查,王某迫于各種壓力,于2001年1月8日投案自首,檢察院依法提起公訴。(三)、與學習階段缺乏職業(yè)道德教育有關(guān)。會計造假是一個歷史問題,也是一個現(xiàn)實問題,通過加強教育、夯實法治建設(shè)基礎(chǔ)、加大行政、刑事處罰力度,完整的會計信息時代必將到來。會計人員是會計工作的主體,是會計事業(yè)發(fā)展的決定因素,一個企業(yè)會計人員素質(zhì)的高低,職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到企業(yè)發(fā)展以及會計工作的水平和質(zhì)量,全社會會計隊伍的狀況,則關(guān)系到社會經(jīng)濟和整個會計事業(yè)的發(fā)展。以上行為造成會計信息大量失真,會計行為扭曲,會計假賬丑聞不斷,CEO利潤、CFO收入、書記成本、經(jīng)理效益大量存在,企業(yè)績效整體低下,會計管理疲軟無力,注冊會計師公信力低下。近年來,“科龍電器”、“三普藥業(yè)”、“安達信”等國內(nèi)外一系列會計造假案說明會計人員職業(yè)道德缺失仍是一個嚴重的問題。會計人員的工作不僅在會計領(lǐng)域,更在社會大環(huán)境中,其職業(yè)道德不可避免地受到社會各種不良因素的影響。如國內(nèi)聞名的銀廣廈案、藍天股份案等等,都是由于負責人指使會計人員造假造成的。要提高會計人員的道德素質(zhì),教育是基礎(chǔ),人們的職業(yè)道德不是天生就有的,必須經(jīng)過嚴格地培養(yǎng)和訓練才能逐步形成。2006年2月15日,39項企業(yè)會計準則和48項中國注冊會計師審計準則的頒布,使我國的會計審計準則體系更加完善,盡快熟悉新準則并在上市公司中正確使用,是對職業(yè)道德水平的挑戰(zhàn),也是提高職業(yè)道德水平的契機。同時建立有效評價會計職業(yè)道德的機制與體系,以強化會計職業(yè)道德建設(shè),提高會計人員素質(zhì)。[5]有法不依、執(zhí)法不嚴是會計秩序混亂的一個重要原因。并就如何加強會計職業(yè)道德建設(shè)提出了一些具體措施和方法。,遵紀守法的意識淡薄不少會計人員不能做到熟悉法規(guī)、依法辦事,遵紀守法的意識日意淡薄。改進會計管理體制,實行“會計委派制”,減少會計人員對單位領(lǐng)導(dǎo)的人身依附,使其工作具有獨立性,敢于抵制單位領(lǐng)導(dǎo)人的惡意授意、指使。在對相關(guān)會計人員、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行嚴厲懲處的同時,應(yīng)進一步加大社會中介機構(gòu)的整治和規(guī)范,強化行業(yè)自律監(jiān)督體系,加強執(zhí)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督,對出具不真實、違背審計準則的審計報告,要受到嚴厲的懲罰并對會計信息使用者的損失進行賠償。3加強會計人員職業(yè)道德的深遠意義。因此,說會計職業(yè)道德是每個會計人員應(yīng)具備的,而且加強會計職業(yè)道德建設(shè)也是勢在必行的,它不但能提高會計人員的職業(yè)道德水平,形成良好的會計職業(yè)道德品質(zhì),從而形成會計管理工作中習慣的行為方式,而且能培養(yǎng)出一個具備德、能、勤、公、廉、儉六大方面的高素質(zhì)人才,這對用人單位甚至大到全社會都是一種收益,有助于形成清正廉潔之風。[1]羅桂蘭[2]荷瑛參 考 文 獻 陶志勇 《論會計人員的職業(yè)道德》 現(xiàn)代商業(yè)2008;09 《試論會計人員職業(yè)道德》 中華會計網(wǎng)校
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