【正文】 /3 4/7+1/7 5/8—2/8 3/6+2/6 7/9—2/9 1/4+2/4 3/6—2/6 7/10—5/10 第四關(guān)：一個(gè)月餅平均分成8快，小男孩吃了2塊，小女孩吃了3塊。最后答??自學(xué)3/8—2/8 我們知道大熊和小熊吃了這個(gè)西瓜的5/8，那大熊比小熊多吃了幾分之幾？這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能自己解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍堰@道題做在本上，遇到困難的同學(xué)可以借助圖形來(lái)解決，算完后，把你的算法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。現(xiàn)在，我們就一起去看看吧?。úシ耪n件，出示情境圖）從大熊和小熊吃西瓜的畫(huà)面中，你獲得了哪些信息呢？（大熊吃了西瓜的3/8，小熊吃了西瓜的2/8。四、展示評(píng)價(jià)(構(gòu)圖造型色彩創(chuàng)意制作技法）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)子的？誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一副作品？ 教師總評(píng)：同學(xué)們剛才畫(huà)的十分有情趣，看到大家又為大自然增添了那么多樣子各異的吃蟲(chóng)草，老師也十分高興。觀察：畫(huà)面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲(chóng)草的？：首先選擇用基本形想象吃蟲(chóng)草的外形，要奇特；接著用線在畫(huà)紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫(huà)吃蟲(chóng)草。圖片2：乍看我像蝴蝶，其實(shí)我是捕蠅草，不信你仔細(xì)瞧，我的身體就像一個(gè)翩翩起舞的蝴蝶，四周長(zhǎng)滿了小刺，只要小蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，我就會(huì)立刻合攏“翅膀”，他再怎么掙扎都不會(huì)逃掉了。通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：我們只吃我們喜歡吃的食物好不好？（以西瓜為例）師：不同類(lèi)的食物能給我們提供不同的營(yíng)養(yǎng)。想不想試一試？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了三種食物，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出，看看是那些食物，它們中哪些含有淀粉，哪些不含有淀粉呢？，我們先來(lái)預(yù)測(cè)一下（出示記錄表）在你們認(rèn)為含有淀粉的食物下面打√，預(yù)測(cè)好了嗎？我們預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)呢？還要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，把驗(yàn)證的結(jié)果填在記錄表中，下面請(qǐng)各組組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取碘酒。師；昨天老師在超市里拍了些食物包裝上的營(yíng)養(yǎng)成分標(biāo)簽，大家看這是？，這是它背面的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽，我們看看它里面含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？我們買(mǎi)或者吃這些食品前應(yīng)該先看看營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽，對(duì)于我們有很大的幫助。：① 分組材料——配套的食物分類(lèi)卡片，部分食物，碘酒。引導(dǎo)學(xué)生明白：食物在紙上留下油印，說(shuō)明含油脂比較多，是脂肪類(lèi)食物；碘酒變成藍(lán)色，說(shuō)明食物中含淀粉較多，是碳水化合物；食物燒烤后，發(fā)出燒雞毛的氣味，是蛋白質(zhì)類(lèi)食物。蔬菜、水果類(lèi)的食物含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，它是我們保持健康所不可缺少的。）：分類(lèi)是我們?cè)谘芯恐谐Ｓ玫囊环N方法。3．意識(shí)到食物多樣化的必要性，不偏食、挑食。三、教學(xué)準(zhǔn)備 演示：PPT課件。）（三）了解食物中的六大營(yíng)養(yǎng)成分：同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆赃@些食物？ 組織學(xué)生交流自己的想法。（出示列舉好的食物）對(duì)這些食物，同學(xué)們喜歡吃什么？開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)：要實(shí)事求是。；增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。師：人每天都要吃食物，說(shuō)說(shuō)不吃食物有什么感覺(jué)？ 生：學(xué)生交流不吃食物的感覺(jué)和體會(huì)。例如食物中的淀粉，它遇到棕褐色的試劑碘酒就會(huì)變成藍(lán)色，我們利用這個(gè)性質(zhì)，可以檢測(cè)食物中是否含有淀粉。六、了解不同食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分師：剛才我們用簡(jiǎn)單的方法檢測(cè)了食物中淀粉和脂肪這兩種營(yíng)養(yǎng)成分，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，當(dāng)然不會(huì)這么簡(jiǎn)單，他們使用精密的科學(xué)儀器進(jìn)行檢測(cè)，這是他們檢測(cè)的結(jié)果。八、當(dāng)堂檢測(cè)今天的課學(xué)完了，你掌握的怎樣，完成當(dāng)堂檢測(cè)。難點(diǎn)：綜合技法的使用和畫(huà)面的構(gòu)圖。師生共同小結(jié)吃蟲(chóng)草的捕食方式：（教師并板書(shū)）設(shè)陷阱：等待小蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后將其捕住。（要注意表現(xiàn)出吃蟲(chóng)草的外形特點(diǎn)及捕食方法。能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。算完后，把你的算法在小組里交流一下，開(kāi)始。2/8是大熊吃的2塊西瓜，它表示2個(gè)1/8。還剩下幾分之幾呢？請(qǐng)同學(xué)們課后，大膽地去嘗試解決的辦法。能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（課件）（二）情境導(dǎo)入。（笨笨吃了２份，爸爸吃了３份，一共吃了5份，就是5/8）師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)很棒，不僅動(dòng)手、動(dòng)腦想出了很多辦法，而且計(jì)算得也很準(zhǔn)確，真不錯(cuò)，那么下面我們?cè)賮?lái)看一看第二個(gè)問(wèn)題。（2）小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師