【正文】 點鮮明，它直接影響到課堂教學效果。調查對象是我任課的天津普育學校的學生，調查以問卷形式進行，共收回有效答卷3 0份。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。這個時候心里很開心。不然，想念以后干什么都會干不好的?？偟膩碚f，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。指導老師也指出我們帶讀的太少。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。一：教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。實習老師來到后，同學們都覺得很新鮮，也不害怕他。那時會為了練好語音在早上五點多，天還沒亮就起床了。時間總是匆匆，轉眼間實習就將結束了?！鄙险n階段：了解一個學生是需要時間去溝通的。我除了做好備課工作之外，還需要組織家長開家長會，制定班級學期計劃表等。從一個懵懵懂懂、謹慎執(zhí)行著指導老師給出了任務的師范生到一個可以獨當一面的實習教師，這幾個月對我來說是人中很重要的一步棋。因為，他們是真正的小學生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實習生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的！帶教老師周老師說，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。正式上課前，周老師讓我試講。寫教案。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。她教學經(jīng)驗豐富，待人很好。小學五年級又是畢業(yè)班級，除了要求提高他們對學習的興趣，更重要的還是在于成績的要求，所以，在成功提高學生的學習興趣之后，我又改變把戰(zhàn)略變?yōu)槟芰虒W，應校長的要求，教給他們一些生活化的英語口語，于是，我把目標索定了“美國俚語”這一環(huán)節(jié)，每天晚上回家的第一任務，就是翻查資料，找到適合于他們的一些美國俚語，比如“where can i wash my hands?” “may i have your name?” “where to?” 等。英語教育實習報告 篇2懷著激動并期盼的心情20xx年10月8日，我們一行16人，乘著公車來到了XX區(qū)新疆小學，開始了為期一個月的實習生活。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。其次，在實習班主任工作方面。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。今后的路，我會踏實的走好每一步，努力實踐，善于總結經(jīng)驗。但卻十分看重老師的評價，我采取了很多獎勵的方式調動他們的積極性，讓他們在快樂中學習。我承認，孩子的天賦有差別，有些學生接受能力比較差，一個問題也許我說好多次他都不明白，這個時候我會有一點焦躁。我做好自己的角色定位。大膽的去嘗試上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學習。表情動作僵硬，課上到后來自己都不知道自己說了些什么，面對學生的提問，之前準備好的回答仿佛都消失在我的腦海里了。我并不要否定自己。就算教學內容一樣，她也總能以不同的方式讓學生喜歡。從她身上我看到了英語課帶給學生的快樂和一個優(yōu)秀的英語老師應該具備的素養(yǎng)。每天都有新的收獲。第三篇：英語教育實習報告實習報告摘要： 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。以上是我的實習報告。1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。一，扎實備課，理清教學思路。對高紅曉來說，幾天連續(xù)的緊張感絲毫不減，作為講課人，她講課的質量關系著整組的成績。說是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發(fā)言等等。在大學里學英語課，可能單調方式授課方式老成，對比下我印象最深就是所聽課老師的活力和激情，她們是我一直不覺得有多么高深學識的小學老師。方式為光盤視頻教學。鞏固英語專業(yè)的主要知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。不妥之處，請老師指正。課前首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到“有備而來”。在講課前還一直在考慮要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢，板書該怎么寫...雖然前一天才剛簡單試講了一遍，但畢竟只是在小組成員面前，而且那時候還漏洞百出,很多話都接不上，準備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧...她自己也寫了簡單的summary，導入的`話也一字不差的寫在了紙上…好在正式講的時候發(fā)揮的不錯。我們分配到的課本是初二年級的，內容很簡單反而更難講課。教學方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們興趣的方法都用上了。聽課是實習的必經(jīng)階段，不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己可能要教學的班級。實習時間：20xx年12月22日至20xx年1月2日。鞏固英語專業(yè)的主要知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。方式為光盤視頻教學。在大學里學英語課，可能單調方式授課方式老成，對比下我印象最深就是所聽課老師的活力和激情，她們是我一直不覺得有多么高深學識的小學老師。說是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發(fā)言等等。對高紅曉來說，幾天連續(xù)的緊張感絲毫不減，作為講課人，她講課的質量關系著整組的成績。一，扎實備課，理清教學思路。1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。以上是我的實習報告。第二篇：師范學院英語教育技能實習報告實習內容：英語教育技能訓練專業(yè)(本/專)：英語本科年級班級：學號：姓名：指導教師：時間：2008年12月22日——2009年1月2日1實習目的：通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。內容包括聽課和英語教學技巧理論的學習。比如就涉及到的一些非常細微的地方像是教師的簡筆畫技能，沒看不知道，一看出乎我意料，可能我從來沒有想過老師還需要有這么多必須的素質。實習前就聽輔導員說會有講課比賽需要小組努力共同完成，所以為了搞好下一個星期我們小組的實踐授課，我們首先是確定了小組中每個人不同的工作和不同的職責范圍。自己組的課。5實習總結通過短短兩個星期的實習，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！現(xiàn)對本次實習作一總結。二，認真上課，體現(xiàn)以人為本。在完成了課程任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。同時也感謝老師的用心準備，幫助與啟發(fā)。聽課并且觀察老師如何設計課堂環(huán)節(jié)，備課，模擬講課，上課。于是接下來的幾天，楊老師的每節(jié)課我都細心的去聽，做記錄。上課形勢多種多樣。很多都是從模仿開始，然后慢慢的積累經(jīng)驗之后便開始有了自己的獨特的方式。可是真正登上講臺的那一刻，我羞澀，心情忐忑不安，面對那么多雙純真的、明亮的眼睛的注視，還是十分緊張。她鼓勵我繼續(xù)努力，扎實自己的專業(yè)知識。在之后的日子里，我嚴格要求自己，認真的聽課備課，彌補自己不足的知識，專心的寫好教案，虛心的向前輩們學習，向他人請教，抓住每一次上課的機會，鍛煉自己的授課能力。因為，我知道好孩子都是夸出來的。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子，精力經(jīng)常無法集中。實習工作，有了收獲，也發(fā)現(xiàn)了問題，現(xiàn)在的仍舊不算是一個非常合格的老師。實習心得：實習老師，是個很特別的存在。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。無論是上英語還是語文，我都本著work hard,play harder的理念，以快樂教學的方式，把游戲和教學融為一體，教他們唱英語兒歌，一個月的時間里，我教會了他們四首英文兒歌，學生的學習態(tài)度由“要我學”轉化為了“我要學”。到學校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學生也都能自行控制好時間。一周的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“Sit down，please！”這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重。試講。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。20xx年12月到20xx年6月，為期差不多六個月的實習時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。機構不同于學校，基本上所有的事情都要自己親力親為。從網(wǎng)上找來所有有用的教學資源，整合后自己不斷地練課，再改進，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功啊。但目前自己在這方面完成得不夠好，以后還得繼續(xù)努力啊?；仡櫯c建議：回顧：五年時間感覺很快，其中最充實的就是一到三年級了，特別是一年級。那時才第一次接觸到實習這個概念。這次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習慣了。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯鄣暮⒆?。他說老師你也有不知道的埃我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通埃雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。有幾次要回學校辦點事，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查。統(tǒng)計分析如下：一、學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況類型: 百分比%喜歡 90 29一般 50 49不喜歡 70 22總 3 0 00從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。(二)學生自身因素：本身英語基礎不好。幾乎百分之百的學生非?？粗貛熒P系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。每上好一節(jié)課，需要多方努力。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。我的指導老師也告訴我，不要急于想上課，要上課就得備課，而備好課的關鍵是備學生，也就是要抓住一切機會與學生相處，來了解學生，關注學生，關愛學生，這樣一來，你才能順利的上好一堂課，進而上好每一堂課。我的學生也不例外，我也從他們身上得到了驗證。當然我的專業(yè)是英語，可我所關注并不僅僅是英語，我還會關注其他各科的成績反饋，看看各個學生的優(yōu)劣勢學科，并與科任老師進行交流，最后再找學生談心。所以第一次我就問他為什么遲到，他說是因為下雨沒傘，那我就原諒他了，讓他下次注意，他也點頭答應，當然第二天他確實早早的到了；可是第三天他卻再一次遲到了，我問他原因，他說肚子痛。對班主任的工作我有了基本了解以后，就爭取機會來進行我的教學實習工作。再后來我又到初二年級去試講，這就又有了新的問題，初二的學生相對初三來說自制力就稍差，且語言能力水平也有所差異，自然授課時也要考慮到諸種因素。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。?首先，我請班主任給我?一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。?古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。初為人師，總是有些緊張。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。比如說罰站、罰蹲等。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲?！蔽业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。這一個月的時間。實習的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，