【正文】 小組長作用的發(fā)揮上，教師要注意：在開展小組活動的初期，重視小組長的選拔工作。在初期進行小組活動時，個別小組在活動時出現(xiàn)不會角色互換，不知所以然的現(xiàn)象很正常，老師們在給予這部分學生充分理解的基礎(chǔ)上，可以利用課前或課下時間用中文向?qū)W生講解小組活動的規(guī)則和各成員的活動任務(wù)。其中，在小組劃分時，教師要考慮到所教班級學生的實際情況和個體差異，在充分了解學生情況的基礎(chǔ)上，本著“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則組建四人或六人小組。在小組活動中，小學英語強調(diào)的是“組榮我榮”的集體榮譽觀，評價上不僅關(guān)注個人成績，也更關(guān)注小組集體的成績。尤其在實施新課改的今天，英語也得到了很好的普及。我把要掌握的單詞以歌詞，圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體大量輸入，根據(jù)不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。當然，我的工作中也暴露了很多不足，有很多可以改進的地方：一、建立興趣小組成員班委會每一次興趣小組課前都是找學生一個班一個班的通知，繁瑣且不夠準確，如果建立一個小的班委會，由負責人員定時通知，將會更加規(guī)范，也保證了每位成員能夠按時上課。因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。以身作則，才能為人師表?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對英語班的同學以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“No Chinese!”。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。按照學校工作安排，每周三中午一點在校西三樓多媒體會議室開展，分為兩個學段——三四年級與五六年級分開先后進行教學，而且參加人數(shù)比上一學有所增加，這也是上一學英語興趣小組的教學輻射效果吧。二、拓展了學生的英語知識面對于農(nóng)村地區(qū)的孩子來說，他們主要是通過課本來獲取知識，因此我通過多種途徑來豐富學生的知識，例如學唱英語小歌謠等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。特在此對本學期的活動情況做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學生對英語的興趣參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是基礎(chǔ)較差。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。一、小組活動是本次英語課題中課堂學習的核心學習方式。小組活動中開放、寬容的氛圍也有助于幫助后進生建立學習的自信心，使他們更積極地參與到學習活動中來。三、英語教師要積極有效的組織開展小組活動，第一步是培養(yǎng)好小組長。對個別不會分配任務(wù)的小組長，教師可以在組內(nèi)充當小組長，親自示范；對不懂得交換角色、不會開展小組活動的組員，教師還可以在組內(nèi)充當組員，讓學生進行模仿和學習。再次，在學生逐漸習慣小組活動以后，做好小組長的定期輪換或更換工作。通過英語興趣活動，向?qū)W生傳授英語基礎(chǔ)知識和簡單的應(yīng)用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義情感和良好的品德、意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。2.“小組活動式”學習方式，培養(yǎng)了學生健康的心理品質(zhì)。，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。，我們發(fā)現(xiàn)學生在小組活動學習的教學模式中，學生的兩極分化現(xiàn)象還沒有得到徹底遏制。