【正文】 識(shí)點(diǎn)有不明白的地方，一定要在課前搞清楚。相信應(yīng)對(duì)之策。首先要承認(rèn)并接受挫折，然后找出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，把挫折到來的負(fù)面影響減少到最低。四、體驗(yàn)與感悟。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能方法，為將來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一旦失去他人的幫助，將寸步難行。從小培養(yǎng)自己做決定的習(xí)慣，不能處處依賴父母。有的同學(xué)習(xí)慣了父母給檢查作業(yè)，做作業(yè)時(shí)并不認(rèn)真，認(rèn)為反正有父母檢查；有的同學(xué)遇到難題不愿意動(dòng)腦筋，只管把作業(yè)拿到父母跟前說“我不會(huì)做”??這樣造成的后果是很嚴(yán)重的！今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《獨(dú)立完成作業(yè)》（板書課題）。記錄自己的成功經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，如果你們每天對(duì)自己進(jìn)行“我能行”的心理暗示，會(huì)讓每一天都輕輕松松，生機(jī)勃勃。生：在提問時(shí)，引起別人反感后，就要停下來思考了。四、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到不懂得問題，有的同學(xué)只是詢問解決問題的單一方法，而忽略了融會(huì)貫通、聯(lián)系探索的重要性。二、多媒體出示閱讀故事 《更看重思考》思考與討論：不懂得思考的人最終會(huì)以失敗而告終，而懂得思考的人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。，和好朋友進(jìn)行討論。教學(xué)難點(diǎn)：在討論中敢于提出問題 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：《毛澤東一生追求知識(shí)》（故事略）。活動(dòng)（五）回歸生活，辨析“膽小”：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真正的勇敢呢？我們來看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個(gè)勇敢的小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？，進(jìn)行交流這些行為是勇敢嗎？你想對(duì)他說什么？（板書：勇敢）我們身邊有沒有這些現(xiàn)象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡頭。師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：——我不膽??！活動(dòng)（二）敞開心扉，走近膽小，了解膽小師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到哪些令人害怕的事呢？我們先來故事當(dāng)中的小朋友，他們害怕什么？生交流故事的內(nèi)容：中國(guó)學(xué)生由于膽小而不敢提問。教學(xué)過程：活動(dòng)（一）故事導(dǎo)入，體驗(yàn)?zāi)懶煟航裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事：《咕咚來了》。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)游樂過程中存在的不安全因素，養(yǎng)成注意安全的自覺性和自我保護(hù)能力。家務(wù)勞動(dòng)安全家務(wù)勞動(dòng)也是勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，由于家務(wù)勞動(dòng)種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學(xué)們?cè)谧黾覄?wù)勞動(dòng)的時(shí)候一定注意安全，避免使自己受到傷害。二、講述、校園勞動(dòng)安全常識(shí)（1）打掃衛(wèi)生安全擦玻璃的同學(xué)，一定不要站在窗臺(tái)上擦或?qū)⑸碜犹匠龃巴?；在進(jìn)行攀高勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)事先做好安全防護(hù)措施，確保安全。（6）當(dāng)你身上的衣物被燒著時(shí)，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。（2）火柴、打火機(jī)、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時(shí)不要將小孩單獨(dú)放在家里，更不應(yīng)該鎖在屋內(nèi)，應(yīng)委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災(zāi)。第七章家庭和學(xué)校安全家庭是青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的生活和休息的主要場(chǎng)所，學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，這兩個(gè)場(chǎng)所是青少年關(guān)系最為密切的外部環(huán)境。滅火設(shè)施滅火時(shí)，一要盡量搬走可燃物質(zhì)；二要正確采用滅火設(shè)施。（3）不可盲目跳樓逃生原則和常見逃生方法火場(chǎng)逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭(zhēng)取時(shí)間、提高逃生率的重要辦法。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識(shí)等因素有關(guān)。（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，必須組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。會(huì)在初發(fā)，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機(jī)，使小火變成大火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。燃?xì)庾鲲垥r(shí)要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。學(xué)生在寢室違規(guī)紀(jì)用火。二、講述自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。下車時(shí)，應(yīng)首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。、不闖紅燈，遇停車等信號(hào)時(shí)不越停車橫線。二、講授為了維護(hù)公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應(yīng)遵守以下交通安全事項(xiàng)：、轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。不要鉆越、跨越人行護(hù)欄或道路隔離設(shè)施。二、小結(jié)在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護(hù)道路交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅(jiān)持交通安全原則，這既是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，更是交通法規(guī)的要求。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。三、組織課堂活動(dòng)一同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。四、寫下我的收獲：第二篇：小學(xué)校本課程教案第一章 認(rèn)識(shí)周圍的世界教學(xué)目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。既然我們生下來擁有了生命，那么便多了一份活下去的責(zé)任。懂得珍惜現(xiàn)在的人比經(jīng)常抱怨、時(shí)刻都在等待改變的人更能體會(huì)到生活的樂趣。生活如此，事業(yè)也是如此，完美事業(yè)更是不能例外。教后小記 ：每個(gè)人的靈魂有自己的樣子，不能被別人改造。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入內(nèi)容同學(xué)們，你們?cè)谝酝纳钪杏心男┏晒?？在未來又有哪些憧憬呢？學(xué)生交流今天我們讀這樣一則故事。前進(jìn)的道路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，同學(xué)們遇到困難會(huì)動(dòng)搖嗎？四、課堂小結(jié)五、寫下我的收獲：第五課勇敢正視生命力的風(fēng)暴教學(xué)目標(biāo) ： 正視生命里的風(fēng)暴，不退避、不膽怯，勇敢地迎向它，危機(jī)就會(huì)變成轉(zhuǎn)機(jī)。六、布置課外活動(dòng)寫下我的收獲：了解周圍的人，看他們分別都有什么優(yōu)秀的人格品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。三、組織課堂活動(dòng)你認(rèn)為失去信心表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）你認(rèn)為失去勇氣體現(xiàn)在那些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）四、學(xué)習(xí)教材，想一想。三、組織課堂活動(dòng)我們?nèi)绾螌?duì)待自己所經(jīng)歷的的困境呢？（學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)述。了解學(xué)生對(duì)困境的理解。面對(duì)困難沮喪，甚至輕生。四、組織課堂活動(dòng)二貝多芬給公爵的信中體現(xiàn)了他生么樣的個(gè)性？五、課堂小結(jié)尊嚴(yán)，自立，自強(qiáng)，自信是優(yōu)秀的人格品質(zhì)。三、組織課堂活動(dòng)二既然都有如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從現(xiàn)在起我們就要朝著目標(biāo)前進(jìn)。四、感情提升在日常生活中你都遇到哪些風(fēng)暴？你是如何克服的呢？ 大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，像赫里福牛一樣克服困難吧！五、寫下我的收獲：第六課珍重今日教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)故事的賞析，使學(xué)生明白當(dāng)下才是最現(xiàn)實(shí)的，往日的成功和未來的憧憬都不能過分迷戀。四、寫下我的收獲第七課喚醒你自己教學(xué)目標(biāo)：了解自己的靈魂和賦性，而不是在別人的眼光中和掌聲中迷失方向。只有以自己的方式唱出自己的聲音，生命才沒有遺憾。三、教師小結(jié)：生命的價(jià)值取決于你自己的態(tài)度，不同的選擇就會(huì)有不同的價(jià)值。匯報(bào)交流。責(zé)任是擔(dān)當(dāng)，是付出?? 那我們可以不擔(dān)當(dāng)，不付出嗎？ 讀故事，談?wù)勀愕睦斫??？梢?，付出是多么值得去做的一種行為。【教學(xué)目的】，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。二、看圖討論教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。教師再問：你喜歡參加哪些活動(dòng)？二、組織課堂活動(dòng)一同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。廣大青少年必須遵守“車輛、行人必須在確保安全的原則下通行”的原則。不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為。今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于騎車安全的知識(shí)。、不準(zhǔn)與三輪車并行。不要催司機(jī)開快車或以其他方式妨礙世紀(jì)的正常駕駛。一般說來，引起火災(zāi)的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災(zāi)；二是人為因素引起的火災(zāi)。小孩玩火。第一，安全使用液化石油氣。第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。在按實(shí)生活中，由于火災(zāi)的發(fā)生大都具有突發(fā)性，一但發(fā)生，火勢(shì)會(huì)迅速蔓延，稍有遲疑，會(huì)造成重大損失。（3）根據(jù)火場(chǎng)的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入火災(zāi)中，能否順利逃離火場(chǎng)，既與火勢(shì)大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內(nèi)消防疏散通道的暢通、消防設(shè)施等因素有關(guān)。脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。堵塞消防通道的行為是違法行為，應(yīng)依法受到處罰。作業(yè)： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？教后小記： 學(xué)生明白了幾種滅火器的使用方法。二、講述、兒童安全（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動(dòng)電器。（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的安全問題不能忽視，要高度重視，使學(xué)生了解校園和家庭勞動(dòng)的安全常識(shí)，掌握防范事故的方法。（5）在勞動(dòng)過程中，如果手指扎入車床，或頭發(fā)、衣角卷入車床，應(yīng)立即關(guān)閉車床；如果發(fā)生斷指、斷臂的概況，應(yīng)緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應(yīng)迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫(yī)院救治再植。當(dāng)青少年學(xué)生沉浸在游樂氣氛中時(shí)時(shí)候，容易把安全置之腦后。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，調(diào)查表。（2）板書課題并齊讀。師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。三、體驗(yàn)與感悟。師點(diǎn)評(píng)：剛才同學(xué)們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因?yàn)榍谟谒伎疾艜?huì)有那么大的成就。教學(xué)重難點(diǎn)提問時(shí)大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)自己不懂的潛在問題。三、閱讀《兩種結(jié)果》讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？（小組互相討論）反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們?cè)谔釂枙r(shí)要講究方法。給自己積極的心理暗示。四、體驗(yàn)與感悟，看著自己，對(duì)鏡子說“我能行”。如果長(zhǎng)期下去，對(duì)我們的危害是很大的。為自己做決定，不依賴別人教學(xué)目標(biāo)為自己做決定，不依賴別人。師總結(jié)：不能對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，只能依靠他人來活。料理好自己的生活。師總結(jié)：一個(gè)自理能力很差的人，一定不會(huì)受歡迎，會(huì)被同學(xué)和老師瞧不起。我們要學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挫折。四、體驗(yàn)與感悟，看看出錯(cuò)的原因，找出解決的辦法。記：邊度邊寫，寫出自己的體會(huì)。四、體驗(yàn)與感悟，擠出時(shí)間往前趕，在老師講課之前，先自學(xué)一遍。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：作為小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。四、體驗(yàn)與感悟，比較一下，看看自己是怎樣利用時(shí)間的。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)者是非常重要的，不適合自己的環(huán)境會(huì)讓自己心煩意亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)。四、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語。遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)以及需要，自由地組織、選擇和參與自己喜歡的課外活動(dòng)。四、評(píng)估與互動(dòng)填寫學(xué)生自我評(píng)估、家長(zhǎng)反饋、教師評(píng)語。六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。，受到熱愛勞動(dòng)的教育?！窘虒W(xué)目的】 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。師問：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對(duì)呢？學(xué)生回答：董必武的女兒誰做得對(duì)，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋沓粤耍兰Z食來之不易。教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用?；蚣依镉修r(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。5．請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過程：育苗－插秧－除草滅蟲－收割－加工。說一說：水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？你周圍有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？習(xí)題精選算一算算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢，全國(guó)約13億人口，每天節(jié)約多少錢，能幫助多少個(gè)失學(xué)兒童？7不比吃穿教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。教學(xué)過程一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。師問：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？學(xué)生回答。第二，在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。:練習(xí)中國(guó)書法用的筆主要指毛筆。毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行選擇。齊說明選毫純凈，制作精良。不可性急用蠻力捏開。圓珠筆 攜帶方便、使用便利。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。“四面八方”◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢(shì)》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。； ，邊提邊行筆 橫鉤 ？：橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分。 旦 旦 旦哪個(gè)“旦”字好看？為什么？“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。所以古人說“書畫同源”?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對(duì)齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對(duì)齊，道理同上。：用作字頭。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣