【正文】 績(jī)比較好也很穩(wěn)定但在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏熱情不太主動(dòng)。帶著這樣期待，我結(jié)束了這次家訪，對(duì)于家長(zhǎng)的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。尤其是數(shù)學(xué)，從入學(xué)開(kāi)始，數(shù)學(xué)成績(jī)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門(mén)，但隔幾天不接觸就又不理解。教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變她的現(xiàn)狀，為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，改變其學(xué)習(xí)狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪。家訪心得今天，我來(lái)到我班一位學(xué)生家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句，當(dāng)我說(shuō)出來(lái)意時(shí)，家長(zhǎng)才說(shuō)出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說(shuō)話了。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。但是聰明的他，也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。家訪心得本學(xué)期，我班的楊天賜同學(xué)的學(xué)習(xí)大幅度下降，學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。家訪內(nèi)容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。盡量在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識(shí)，爭(zhēng)取他們的信任。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上不敢發(fā)言。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。在以后的學(xué)習(xí)中讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心會(huì)喚起家長(zhǎng)對(duì)子女的責(zé)任心。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。該生腦子很靈活，希望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。所以，我就決定晚上到孩子家。家訪心得該學(xué)生活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶?！甭?tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！澳谴?不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我?。孩子也很愛(ài)讀書(shū)，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書(shū)、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書(shū)店買(mǎi)一、兩本新書(shū)回來(lái)看??從家里出來(lái),我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來(lái)，我更感受到了老師的垂范作用。我想家長(zhǎng)的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來(lái)后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì)被抹掉。我想問(wèn)題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，她的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會(huì)積極配合各科老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)上要做到膽大心細(xì)。希望老師多督促、關(guān)心。家長(zhǎng)一定配合老師監(jiān)督她完成回家作業(yè)。家長(zhǎng)平時(shí)不在家照顧得少要老師多費(fèi)心了。在校讓老師費(fèi)心了。平時(shí)作業(yè)不太整潔、質(zhì)量不高家長(zhǎng)在家要多幫助督促、檢查。學(xué)習(xí)上還缺少自主性容易受別人的意見(jiàn)左右。放松了對(duì)自己的要求學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高上課不夠?qū)Ｐ挠袝r(shí)還和同桌講話。人比較熱情和同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)學(xué)習(xí)上較懶動(dòng)作慢且不肯多下功夫。謝謝老師的幫助一定讓孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)。讓他多練習(xí)多做題提高計(jì)算、書(shū)寫(xiě)能力。學(xué)習(xí)上要做到膽大心細(xì)。家長(zhǎng)在家要多督促她完成作