【正文】 律觀念淡漠，事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)以及學(xué)校教學(xué)樓的建設(shè)給學(xué)校的安全工作提出了很大的挑戰(zhàn)。全體教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令，深刻領(lǐng)會規(guī)范教師師德、教學(xué)行為承諾五項(xiàng)條款的基礎(chǔ)上，在廣大學(xué)生的注目下，進(jìn)行承諾簽名。責(zé)任人：胡衛(wèi)民。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育局文件精神，認(rèn)真研究制定了師德教育活動實(shí)施方案，學(xué)校還成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和黨支部書記擔(dān)任組長，并對活動的開展進(jìn)行了周密的安排，形成了分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確保了我中心校師德師風(fēng)建設(shè)活動的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。二是：民主風(fēng)。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。一、抓認(rèn)識。但也存在一些問題：，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實(shí)。（3）抓行動。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。二、抓領(lǐng)導(dǎo)。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚為而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。該方案對教師從正面提出了要求。制度落實(shí)。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。三是：關(guān)懷風(fēng)。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。把師德建設(shè)與社會公德、家庭美德、個人品德建設(shè)結(jié)合起來，促進(jìn)教職工道德素質(zhì)的全面提高，使我校師德建設(shè)再上新臺階。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。大興三風(fēng)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。，整改決心不大。加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)，教育法、教師職業(yè)道德規(guī)范的宣傳教育，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)“十條禁令”、規(guī)范教師師德師風(fēng)、教學(xué)行為承諾事項(xiàng)，教師師德考評及師德建設(shè)有關(guān)規(guī)章制度的修訂。二、措施得力 落實(shí)到位 內(nèi)容豐富 形式多樣加強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化教師崇尚高尚師德的意識。認(rèn)真組織教師進(jìn)行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報(bào)了師德師風(fēng)建設(shè)及創(chuàng)先爭優(yōu)自評表。三、活動效果顯著 各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)教師的精神狀態(tài)振作了，改變了少數(shù)教師過去存在應(yīng)付差事，不下功夫，不思進(jìn)取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動了，為人師表的意識增強(qiáng)了，言行有了明顯的改善。2011年12月第四篇：東湖中心校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)東湖中心校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)省教育廳和市縣的安排部署，依據(jù)《耒陽市師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，自2014年2月下旬日至12月底，我校認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動，通過學(xué)習(xí)教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認(rèn)真總結(jié)，全體教職工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范，教師良好形象有了新的提升，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松為切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長陳祥云任組長，辦公室主任謝春雷和中心完小校長鄧育文副組長，各村小校長任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo)。接著進(jìn)行全員評議，先是校長和教職工民主生活會，教職工之間進(jìn)行批評與自我批評。三、整改建制，狠抓制度落實(shí)不放松，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。為保證學(xué)生活動時間，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定，充分利用校園場地，每天下午抽出40分鐘進(jìn)行跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練，受到學(xué)生和家長的歡迎。這些措施的實(shí)施，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，素質(zhì)得到提高?！稏|湖中心校師德標(biāo)兵評選方案》，決定每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評選，對在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰獎勵。當(dāng)然，我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)拜師結(jié)對模式。學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動小組，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，相互學(xué)習(xí)，共同提高。各教研組推行主題式研修，以提高研