【正文】 亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。利用課余時間對后進生進行輔導，在作業(yè)方面，對于這些學生盡量做到面批，及時訂正。能完成6個自我評價活動。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己，因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際策略，全面提高綜合素質。二、教材分析：本冊教材共有26課，分為四個單元。他們上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題。鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，語調正確，書寫工整。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教材分析本冊教材共有十個模塊，最后有一個單元是復習單元。本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。教學目的要求:通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調。能就所學的內容進行簡單的日常會話能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。(二)具體各板塊的教學措施：（Let’s talk / Let’s play）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。、愛家的教育。3．能聽、做6個“TPR”活動。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于前面的教材他們掌握還不是很牢固。鼓勵學生大膽說英語，相信希望生的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教學重點難點1．重點：（1）提高課堂效率。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。五、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。三、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。第一篇：四年級下英語教學計劃PEP小學英語四年級下冊教學計劃（2009——2010學年度第二學期）紅梅小學江翠娟一、指導思想本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改第二篇：四年級英語下教學計劃小學四年級英語下冊教學計劃一、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。四、主要教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能了解6項簡單的中西方文化知識。練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。突出興趣激發(fā)。做到“生活中有英語，英語中有生活”。大部分學生已經具備一定的聽、說、讀、寫等能力。四（4）班大部分孩子作業(yè)習慣較好，但后進生比較多，兩極差距最大。2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。(二)能力目標：、讀英語、說英語的習慣。，學會積極地與他人進行合作。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。說、唱：能根據錄音內容模仿說唱。學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。教材分析:根據小學生生理、心理和語言學習的特點，從技能、知識、情感、策略和文化五個方面，選取少年兒童所熟悉、喜愛的話題和內容，從有趣的故事場景導入和呈現新學的語言，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。四年級下英語教學計劃4一、指導思想認真學習,深入貫徹全教會精神和《決定》、《綱要》內容,以育人為根本,以《英語課程標準》為指導,轉變教學觀念,努力創(chuàng)造良好的英語教學環(huán)境,進一步提高教育意識。突出興趣激發(fā)。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。做到“生活中有英語，英語中有生活”。由于英語是新開設不久的學科，大多數同學對英語很感興趣，他們的學習積極性高，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，多給學生成功的機會，創(chuàng)設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質量。能用所學的交際用語進行交際。會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。能聽、說、吟唱7首歌謠。盡量做到一個星期內完成一個單元的背誦任務。二、教材分析：本冊課本以激發(fā)學生學習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。六、教學應注意的問題：(一)會話教學，融會話，教學于情景表演之中，在表演或交際活動中用。注意教材重點單詞。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教學重難點重點：（1）提高課堂效率。根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。但依然不少學生聽力較差，在聽時精力不夠集中，因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。學習積極主動，熱情參與，體現對英語的熱愛。注重能力的培養(yǎng)。能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。（二）詞匯教學巧用實物，頭飾和卡片。二．學生基本情況：四年級經過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。大多數同學上課能認真聽講,作業(yè)能及時完成,能大膽積極的回答老師提出的問題。三、教學目標(一知識與技能目標能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際策略,利于學生樹立正確思想,全面提高綜合素質。單詞的讀音及認讀。,使每一個學生先過字母關