【正文】 階段研究的內(nèi)容、形式等進行調(diào)整，以通過不斷的反思、調(diào)整，探尋解決問題的方法。在數(shù)學課堂教學中嘗試通過引導學生用圖形解釋、理解、分析、記憶數(shù)學知識或現(xiàn)象的研究，探索出有效發(fā)展學生用“圖形語言”來思考問題能力的方法。因此我們選擇了《幾何直觀在小學低段數(shù)學中的運用研究》作為我們的研究課題。研究意義：首先，幾何直觀是一種創(chuàng)造性思維，是一種很重要的科學研究方式，在科學發(fā)現(xiàn)過程中起到不可磨滅的作用。因此，在歷史教學改革過程中，農(nóng)村中學歷史教師如何在近乎“四面楚歌”的歷史教學環(huán)境充分調(diào)動一切因素，加強對學生興趣的培養(yǎng)，把學生學習歷史的興趣調(diào)動起來，相信這是我們每位老師都十分關(guān)心的問題。正因如此，學生的歷史知識底子薄，基礎差。2．教學方式陳舊、單調(diào)。我們將這種教學方法稱之為“快樂教學法”。歷史知識的記憶和積聚，在歷史教學中具有舉足輕重的位置，但也是學生學習歷史普遍感到困難和單調(diào)的主要原因?？梢栽鲞M師生、同學之間的友情，增強學生的集體觀念，寓德育美育于語言教學之中?？鞓方虒W法　指教師通過剪接、粘合、濃縮、擴充等手法實現(xiàn)書本內(nèi)容的進一步生活化，并用游戲、娛樂、趣味語言、動作手勢、示范表演、簡筆畫等形式，為學生創(chuàng)設自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，輔之以多媒體教學手段，使學生飽嘗愉快的感情體驗，從而樂于學、樂于練、樂于記憶?！敝茖W家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。課余基本上不在歷史科花時間成為普遍現(xiàn)象。由于我所在的學校是一所農(nóng)村初級中學,教學條件、教學環(huán)境、學生基礎、教師素質(zhì)等方面都存在著一些與當前課改相沖突的因素, 具體表現(xiàn)為：1．歷史課程不受重視，對歷史課定位不準確。在現(xiàn)代教學手段日益發(fā)展的今天，農(nóng)村中學歷史教學仍采用傳統(tǒng)的教學形式，憑一支粉筆、一塊黑板、一本書向?qū)W生灌輸歷史知識，要求學生死記硬背，難以調(diào)動他們學習歷史的積極性。面對記憶繁多的歷史人物、時間和事件，許多學生覺得困難重重，無從下手，只能是望史興嘆。如何增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，就成為我們教育工作者不懈追求的重要課題。復習過程中，教師利用概括力和想像力，對學生學過的內(nèi)容進行重新編排組合成小品、短劇等，增加趣味性，消除學生吃“回鍋菜”的乏味感。課題研究的步驟和舉措一、課題研討的舉措（一）有關(guān)古今中外以歷史題材的影視劇和紀錄片，可以說很多很多，但目前還很少有直接為中學歷史教學編制的教學錄像片。（三）歷史教具的制造歷史文物的復制①搜集《中國歷史》課本中重要文物、人物的圖片，或?qū)v史教學有輔助作用的文物圖片。課題成果的預期和呈現(xiàn)主件：結(jié)題報告附件：論文《農(nóng)村中學歷史課堂快樂教學策略研究》教學設計《中華民族的起源》、《社會習俗的變化》教學課件《中華民族的起源》、《社會習俗的變化》《第二次世界大戰(zhàn)》等注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。農(nóng)村初中歷史教師多為兼職教師，沒有接受系統(tǒng)的歷史教育和教學訓練，這些是農(nóng)村中學歷史老師專業(yè)技術(shù)水平的總體情況。如何改變當前農(nóng)村中學歷史教學所面臨的這一系列困惑？培養(yǎng)中學生學精選公文范文精選公文范文習歷史的興趣尤為重要。課題名稱的界定和解讀做為當代一名教師他的創(chuàng)新，就應是運用新的教學理念和現(xiàn)代教育技術(shù)去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。最后，幾何直觀是揭示現(xiàn)代數(shù)學本質(zhì)的有力工具，有助于形成科學正確的世界觀和方法論。幾何直觀憑借圖形的直觀性特點將抽象的數(shù)學語言與直觀的圖形語言有機地結(jié)合起來，抽象思維同形象思維結(jié)合起來，充分展現(xiàn)問題的本質(zhì)，能夠幫助學生打開思維的大門，開啟智慧的鑰匙，突破數(shù)學理解上的難點。三、總結(jié)階段（2013年4月—2013年5月）收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究報告和論文，申請成果鑒定。結(jié)題報告。因此，本文從當前中學物理演示實驗教學存在的問題現(xiàn)狀出發(fā)，從改革物理實驗教學入手，深入了解演示實驗的意義和操作技巧的基礎?；緝?nèi)容：。：2013年12月以實驗目標為標準，對課題實驗進行科學的分析與歸納，收集、整理實驗教學案例、器材等研究資料，撰寫實驗報告，邀請專家及上級主管部門結(jié)題論證。3．家園共同攜手，培養(yǎng)幼兒的勞動習慣。第三階段（總結(jié)階段）XX年6月XX年7月1．撰寫研究報告。