北師大版五年級上冊數(shù)學第一單元檢測(更新版)
【正文】 倍數(shù)的特點是任一的偶數(shù)實際問題：一個杯子，杯口朝上放在桌上，翻動一次，杯口朝下。2（4）10 以內最大的質數(shù)。3．使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng) 造。先擺 4 個，擺 3 排，因數(shù)就是 3 和 4。45 87 36 54 48 30（2）同時是 2 和 3 的倍數(shù)。教學重點、難點：掌握 5 的倍數(shù)的特征，并能迅速作出判斷。教學過程：引例：在乘法 54=20 中，5 和 4 是什么數(shù)？20 是什么數(shù)？它們之間有怎樣 的關系？ 發(fā)現(xiàn)：5 和 4 是乘數(shù)，20 是積，它們之間的關系是乘數(shù)乘數(shù)=積 指出：由于解決問題的需要，當我們探討乘法算式各部分之間的關系時，可以說 20 是 4 和 5 的倍數(shù)，4 和 5 是 20 的因數(shù)。（）A、4和14B、6和18C、8和6D、9和12下面三個連續(xù)自然數(shù)都是合數(shù)的是（）A、6B、9C、1116D、1120 1528+22結果是（），3517+644結果是（），55+17489結果是（）。一個硬幣字面朝上放在桌上，翻動1次，硬幣字面朝下，翻動2次，硬幣字面朝上，翻動10次后，硬幣字面朝（）；翻動21次后，硬幣字面朝（）。一個數(shù)的倍數(shù)有（）個，最小的倍數(shù)是（）。一個小于30的非零自然數(shù)，既是6的倍數(shù)，又是8倍數(shù)，這個數(shù)是（）。（）157都是質數(shù)。一個兩位數(shù)，十位上既不是質數(shù)也不是合數(shù)，個位上既是奇數(shù)又是合數(shù)，這個數(shù)是（）。在研究倍數(shù)和因數(shù)時，范圍限制為不是零的自然數(shù)。奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)。30Part4： 找因數(shù)教學目標：1．在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思 考問題的能力。每1盤花放在學校的40個地方，或者40盤花放在學校的1個地方。1和0既非質數(shù)也非合數(shù)。1（7）10 以內最大的偶數(shù)。（）的數(shù)叫奇數(shù)。3的倍數(shù)（）共3個5的倍數(shù)（）共5個同時是2和3的倍數(shù)（）同時是2和5的倍數(shù)（）同時是3和5的倍數(shù)（）同時是3和5的倍數(shù)（）寫出下列數(shù)的所有因數(shù)18（）24（）51（）91（）59（）69（）第四篇：北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元知識點整理（一單元概念）自然數(shù)包括零和正整數(shù)，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。各數(shù)位上數(shù)字之和是9的倍數(shù)的數(shù)是9的倍數(shù)找一個數(shù)的因數(shù)就是想哪兩個數(shù)相乘等于這個數(shù)，那兩個數(shù)就是他的因數(shù)，一般一對一對的找，先找出一和它本身的那一對，再找完它們之間的因數(shù)。奇數(shù)＝偶數(shù) 奇數(shù)177。個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)；個位上是0、8的數(shù)是2的倍數(shù)；個位上是0的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)是2 的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)。1兩個或兩個以上的數(shù)共有的倍數(shù)叫公倍數(shù)；兩個或兩個以上的數(shù)共有的因數(shù)叫公因數(shù)；如果一個質數(shù)是某個數(shù)的因數(shù)，那么這個質數(shù)就是這個數(shù)的質數(shù)因數(shù)； 把一個合數(shù)用幾個質因數(shù)相乘的方式表示出來叫做分解質因數(shù)。但也有幾個學生的考試成績不容樂觀，他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。加強計算能力的培養(yǎng)；加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；培養(yǎng)學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數(shù)學習慣
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