【正文】 (“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))表意不明(歧義)（1）指代不明。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說(shuō)成“宣傳畫及其它圖片”。)不合事理（1）前后不統(tǒng)一。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。）搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)。)成分殘缺（1）缺主語(yǔ)。五、鞏固練習(xí)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)P 練習(xí)題。③改：對(duì)表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行修改。（4）慶“六一”的聯(lián)歡會(huì)上，我們唱了許多好聽(tīng)的歌曲和舞蹈。2 讓學(xué)生掌握修改的方法。④爸爸從市場(chǎng)是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽(tīng)老師上課。⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個(gè)迷人的地方。⑩由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。②春天到了，一朵朵鮮花。四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。小黑板練習(xí)題：①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。他拖著沉重的腳步迅速地向前走。（學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽題，并回答）* 師：剛才大家的會(huì)診結(jié)果真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我要考一考各位“醫(yī)生”的個(gè)人能力啦！請(qǐng)看大屏幕上有什么？對(duì)，下面，我們來(lái)進(jìn)行挑練習(xí)做題。請(qǐng)大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲(chóng)系、植物系三個(gè)專業(yè)，在全系學(xué)生大會(huì)上，主持人大聲招呼：“動(dòng)物坐左邊，昆蟲(chóng)坐右邊，植物坐中間。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能使用正確的修改符號(hào)修改病句，查找病句的病因 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話。1挑練習(xí)，指名學(xué)生選題作答，口頭修改。）我的家鄉(xiāng)是從化人。我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。大家都講衛(wèi)生，健康就有了保證。解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。我們要避免下次再發(fā)生不安全事故。②讓學(xué)生掌握修改的方法。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）常見(jiàn)的病句類型有：①誤用錯(cuò)別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。（附練習(xí)）練習(xí)一①晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。③在勞動(dòng)中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。第四篇：六年級(jí)修改病句復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。（3）通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍地提高了水平。②查：查出病因。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。（“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，)（4）一面與兩面搭配不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。(要么用“主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。）重復(fù)羅嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。，隨著國(guó)產(chǎn)兒童動(dòng)畫圖書(shū)《哪吒?jìng)髌妗返娜咨鲜?，《哈利②他生于德?guó)，后遷居美國(guó)。，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。C、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A．經(jīng)過(guò)全體市民的共同努力，使我們寧波市評(píng)為“全國(guó)文明城市“。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）A 在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。解析：A項(xiàng)“替古人擔(dān)憂”是看三國(guó)掉眼淚——替古人擔(dān)憂!的意思，句中杜牧是為所處的時(shí)代擔(dān)憂，不符語(yǔ)境；C項(xiàng)“敲門磚”的意思是比喻借以求得名利的初步手段，與句意不符；D項(xiàng)“珠圓玉潤(rùn)”的意思是像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤(rùn)，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。答案：A下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面的空白處。1選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)。①那時(shí)，我們是快樂(lè)的。⑵“度過(guò)”改為“經(jīng)過(guò)”、“路過(guò)”、“走過(guò)”、“到過(guò)”均可。1下邊是一位同學(xué)的筆記，其中有不少錯(cuò)誤。（每小題2分，其中修改、符號(hào)運(yùn)用各1分）（修改符號(hào)略）（1）刪掉“溫度”或“氣溫”（2）把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢”（3)漏寫的一句話插入“從火山噴發(fā)出的氣體”后1下面語(yǔ)段存在語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正。自我校開(kāi)展“節(jié)約伴我行”活動(dòng)以來(lái)，他積極響應(yīng)，不但自己厲行節(jié)約，還有幾位同學(xué)自發(fā)組織了一個(gè)節(jié)約行動(dòng)小組，A主動(dòng)承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，堅(jiān)持天天檢查寢室和教室的電燈以及水龍頭的關(guān)閉情況，使學(xué)?！伴L(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象大大減少。一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。B． 古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒(méi)在歷史的沉沙中。（1）句①②在表達(dá)上有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)選2～3處（不得超過(guò)4處）加以修改。②小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。終于有一天，它從高高的枝頭 ②(吹落 飄落)到了地上。”