【正文】 工具研究 48政府科學決策問題研究 49反腐敗問題比較研究50公共政策與社會安全：理論及實證 51基于公共品供給的公共管理模式研究 52農(nóng)村公共品供給模式研究（案例）53公共企業(yè)治理結(jié)構(gòu)變遷研究——以╳╳企業(yè)為例54公共支出與社會安全：理論與實證 55農(nóng)地制度變遷與農(nóng)業(yè)產(chǎn)出：基于╳╳省數(shù)據(jù)的實證研究56╳╳類教育事業(yè)投資及其回報率研究 57協(xié)商民主與中國58權(quán)力結(jié)構(gòu)與權(quán)力運作模式研究 59政府治理轉(zhuǎn)型研究60中國農(nóng)村組織體制變遷研究 61政府官員問責制初探 62移動電子政務(wù)研究 63農(nóng)村建設(shè)用地流轉(zhuǎn)調(diào)研64淺論我國公共事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策 65論法制政府的建設(shè)目標66強化公共受托責任，建設(shè)責任政府 67完善體制機制，建設(shè)兩型社會68加強殘疾人工作，建設(shè)社會主義和諧社會 69農(nóng)村稅費改革后的村級組織發(fā)展 70農(nóng)村社會保障問題研究71行業(yè)協(xié)會的治理結(jié)構(gòu)研究（個案研究）72毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)研究73公共服務(wù)型數(shù)字城市建設(shè)研究 74信息系統(tǒng)在公共政策制定中的影響 75社會政策研究（個案研究或?qū)嵶C研究）88農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度研究 76政府信息化給政府管理帶來的機遇、挑戰(zhàn)及對策77基層政府公共服務(wù)能力研究 89新農(nóng)村建設(shè)研究78政府績效管理研究 90城市公共交通管理體制改革問題研究91當代行政領(lǐng)導者的創(chuàng)新能力研究 79數(shù)字城市管理、或者智慧城市管理、物聯(lián)網(wǎng)管理80農(nóng)村勞動力就業(yè)問題研究 92行政領(lǐng)導的方法與藝術(shù)81地方政府間關(guān)系研究 93如何做好公務(wù)員財產(chǎn)申報制度的研究 82中央與地方政府間關(guān)系研究 94公共事業(yè)單位績效制度改革研究 83儒家文化對公共事業(yè)管理的影響 95如何做好政事分開的研究84公共危機與政府形象、群體事件管理 96大部制改革問題研究85政府形象塑造的要素研究 97智庫如何政府輔助科學決策86公共部門人力資源激勵機制研究 98當前金融危機中政府的應(yīng)對之策分析99公共資產(chǎn)管理、非傳統(tǒng)安全研究 87當前國內(nèi)各階層的分析網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭、金融戰(zhàn)爭等對政府管理的挑戰(zhàn)公務(wù)員激勵與晉升的關(guān)系102政府績效和人際關(guān)系與公務(wù)員晉升的關(guān)系注意事項：以上論文選題僅供參考，可以自擬論文題目，和指導教師商量后確定。我們捧著那顆心，訴說著心中的或是不舍，或是悔恨，或是感動??8月初，我們送走了第一批志愿者，迎來了新的一批同樣熱情的志愿者。沒有經(jīng)驗，只有無知。在大信封里我們寫下了給彼此的祝福。我自加入當天起就明顯感覺到這一點了。如果被動地等待，最終是沒有什么結(jié)果的。從昌平到宣武區(qū)路途遙遠，每天都必須早起，往往很難安穩(wěn)地吃上早餐（學校食堂7點鐘才開放，而我的出發(fā)時間是6：40）。機構(gòu)遠在宣武區(qū)，并且辦公地點很是偏僻，加之我對交通狀況的估計不足，那天一路磕磕碰碰遲到了半個多小時才到達。雖然負責人沒有表示任何不滿，但是心里很是過意不去。一天下來，有將近4個多小時耗費在路上，并且回到學校后無法趕上晚餐和洗浴。我所知道的后來的一個志愿者也是陷入到這種狀況中，因為沒能及時調(diào)整過來而最后退出了團隊。各位實習生，即便是指導老師身份都平等——我們都是志愿者，為了機構(gòu)，為了農(nóng)民工子女教育走到了一起。我也收了滿滿的一封。負責會場布置的我要做全方位的考慮：大至桌椅的排布，小至文件的水杯的擺放位置都要細細考量。對于團隊來說，志愿者的流動是常態(tài)。以上提供的是論文選題方向，實際選題時，范圍盡量小，內(nèi)容盡量具體，要“大做小題”。充分利用學校的圖書館及電子資源。半個月后，我也成為了其中流動一員，離開了機構(gòu)。雖然意外不少（音響、文件、文件袋等），最終還是安然度過了。8月中旬，機構(gòu)迎來了一件大事。機構(gòu)每周都會安排“成長經(jīng)驗分享”的志愿者課程，一是為志愿者間提供交流的平臺；二是希望為志愿者心理成長、人際交往和職業(yè)規(guī)劃等方面提供專業(yè)的幫助。這是一個純民間的團隊，草根性很強，運作起來往往靠的是機構(gòu)負責人的個人社會活動力，區(qū)別于那些跟政府有千絲萬縷關(guān)系的go團隊。最終落下個生活不規(guī)律的壞習慣。為了幫助我熟悉情況，負責人邀請我參加了其中“北京農(nóng)民工子女教育白皮書”項目組的工作會議，并做了會議記錄。考試結(jié)束后就立馬投遞了自己的簡歷。7月16日，也是我的生日那天，我正式加入團隊成為其中一員。后來我總結(jié)之所以覺得無所事事的原因：一是對機構(gòu)的事務(wù)本身還是不熟悉；二是缺乏主動探尋發(fā)掘的精神，仍是處在等待指示的狀況中。條件十分艱苦。7月底機構(gòu)還組織全體志愿者參加了夏令營。由南都基金會注資，真愛教育服務(wù)機構(gòu)司監(jiān)督并作為校方和基金會的聯(lián)系人。她手握著一個桃子，代表著一顆心，飽含著她參加團隊的種種記憶和感情，然后逐個傳遞到我們志愿者手中。至少是一份復雜的心情：目睹一個幼弱團隊成長的興奮與心酸；與好友相識相知的愉快和即將別離