【正文】 關(guān)內(nèi)容一年級上冊◆ 體會統(tǒng)計的必要性◆ 象形統(tǒng)計圖與簡單統(tǒng)計表的認(rèn)識九、統(tǒng)計◆ 讀統(tǒng)計圖表 ◆ 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖◆ 能對統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的分析后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容三年級下冊 ◆ 認(rèn)識平均數(shù) 第二學(xué)段◆ 認(rèn)識折線、扇形和復(fù)式統(tǒng)計圖◆ 認(rèn)識中位數(shù)、眾數(shù)→ →五、預(yù)計在教學(xué)過程中碰到的問題或難題以及解決的策略：1．通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義認(rèn)識“千”“萬”兩個新的計數(shù)單位時，教材安排了數(shù)小正方體木塊的活動。1根據(jù)實例，讀懂統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖表中獲取信息。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。在教學(xué)時應(yīng)充分利用課文資源，對照課后練習(xí)要求，深入淺出地與學(xué)生共同領(lǐng)悟其中的美，有條件的情況下，可發(fā)動學(xué)生課后查找相關(guān)資料，以取得更深的領(lǐng)悟。全詩共四小節(jié)?！缎Q姑娘》這篇課文生動、形象地介紹了蠶腐化出來以后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。前兩句贊美“好雨”下得及時，好象知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到，就下起來了。本單元包括了4篇課文和一個練習(xí)，分別是《古詩兩首》、《蠶姑娘》、《月亮灣》、《快樂的節(jié)日》和《練習(xí)2》。學(xué)生學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，對于沒有提示語的對話，分辨起來有一定困難。學(xué)習(xí)1個偏旁培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。3．能夠理解課文的內(nèi)容，懂得課文中的重、難點語句所表達(dá)的意思（7課）。不論是課文、識字，還是百花園，都配有活潑的插圖，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，合理想象，幫助學(xué)生理解語言文字，感悟思想感情。問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。單元主題圖為學(xué)生提供了一個熟悉的具體情境——參觀科技園的準(zhǔn)備活動。教學(xué)重點：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。它是在以前識字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對形聲識字方法的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立識字的能力。5．能夠掌握形聲結(jié)合識漢字的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。背誦《曹沖稱象》第4然段。利用形聲字的規(guī)律識字的方法，是學(xué)生經(jīng)常要使用的一種。同時，還要注意識字教學(xué)應(yīng)放在具體的語境中進(jìn)行。另一首是唐代詩人孟浩然的《春曉》。課文語言生動，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意壓韻，讀起來瑯瑯上口，有利于朗讀和背誦。第三節(jié)寫孩子們對祖國的感激之情和實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)教材分析教材分析（數(shù)學(xué)）學(xué)科第（四）冊教材北海小學(xué) 劉盛均一、教學(xué)重點：體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。以及三位數(shù)加、減法的計算方法，和驗算方法。三、知識要點：1．第一單元“除法”，本單元是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。教材還安排了“說一說”活動，笑笑問：“一本書有100頁，10本這樣的書有多少頁？”淘氣問：“我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？”激起學(xué)生對“千”“萬”的想象，有利于感受大數(shù)的實際含義?！笔箤W(xué)生了解千米和米之間的關(guān)系。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識行米，知道毫米”。能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。（三）數(shù)學(xué)思考——數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的過程中進(jìn)行的，但它不以掌握數(shù)學(xué)知識為標(biāo)志。（四）解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“識別題型，模仿例題、回憶解法”等非思維性活動的解題。（五）情感與態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識。4個方面目標(biāo)的實現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”，要注意處理達(dá)成、漸進(jìn)、滲透的關(guān)系。五、教學(xué)課時及進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)11（13周）寫數(shù)、讀數(shù)4算盤的認(rèn)識2大小比較2較大數(shù)的估計1整理與復(fù)習(xí)2二、認(rèn)識圖形長方形和正方形的認(rèn)識4（4周）平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數(shù)學(xué)文化）1三、三位數(shù)的加減法整十、整百數(shù)的加減18（510周）加減法的估算2三位數(shù)的加法3三位數(shù)的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯（數(shù)學(xué)文化）2解決問題3整理與復(fù)習(xí)2四、千米毫米3（11周）計量的發(fā)展（數(shù)學(xué)文化）2五、有余數(shù)的除法4（12周）六、時分秒6（1314周）認(rèn)識鐘表3解決問題3七、統(tǒng)計5（15周）八、總復(fù)習(xí)5（16周）期末復(fù)習(xí)（1720周）