乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教案(更新版)
【正文】 兩位數(shù)的筆算練習》教學設計乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教學內(nèi)容： 乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)教材第6頁，想想做做第5~10題教學目標： 通過練習，使學生進一步掌握、規(guī)范末尾計算方法后有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。還有，以后學生會學習小數(shù)加減法，如果學生堅持末尾對齊的話，那么在小數(shù)加減法的時候這個錯誤就會更加明顯。本節(jié)課開頭通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的自豪感，達到了吸引學生的注意力、調(diào)動學生興趣的目的。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個0要補上。第一篇：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習導學案學習目標：，能正確的進行計算。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：學習內(nèi)容：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習（1）、按照原來的方法筆算（2）、0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了（3）、交換了兩個乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊三、精講點拔講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的（重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。而前面學生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基礎上教學本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。（當然這類不能簡單地說它是錯的，但既然這節(jié)課的重點就是要通過對比來讓學生認識到可以簡便的寫法，學生再按照自己原來的認識來列式，顯然是說明了沒有認真聽講，老師肯定是要指出的。）策略：加強個別指導，多加練習。再讓學生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)縮小10倍，積不變。探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學生說一說。五、達標作業(yè)補充習題相關作業(yè) 板書設計第五篇：蘇教版四年級下冊數(shù)學乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算總課時數(shù)：第3課時上課時間：2013年╳╳月╳╳日 教學內(nèi)容：教材第45頁教學目標：，能正確的進行計算。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個0
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