【正文】 ，心理咨詢室采用國際上通用的心理健康量表scl90對新生進行心理普查，同時還要求學生填寫一份涉及學生基本資料、家庭情況，居住情況等的調查表，以做參考。我們從引起學生考試焦慮的四個主要來源對學生進行調查，調查顯示給學生帶來焦慮程度最高的是“擔心前途”，%的受調查學生表示前途成為引起他們焦慮的最主要原因；處在第二位的是“擔心考糟了他人對自己的評價”,%；“擔心對考試準備不足”處在第三位,%；“擔心自我形象受損”處于第四位,%。依據(jù)調查結果，我們完成了調查報告及對策分析，為畢業(yè)班學生緩解考試焦慮“出謀劃策”，并通過高三年學生家長會將一些建議告知家長。針對新生的不適應問題，心理咨詢室與學生廣播臺合作，推出了有關“從容走過心理適應期”的節(jié)目，內容涉及新生學習適應、生活適應、環(huán)境適應和心理調適。針對調查結果，學生在問卷后“自由暢談“部分及咨詢中反映出的問題，對高三年學生進行多方位的考前心理輔導。實施階段（2004年9月13日－2005年5月）對高中各年級學生進行心理健康狀況普查，進行數(shù)據(jù)分析整理，形成普查結果。另外，學生升入高中以后，所受的各種內外壓力增大，這既可能成為學習動力，也可能造成心理障礙。一、課題提出的背景及意義研究中學生心理健康狀況，是時代對學校教育的要求。為達到這一目標，中學生首先應該正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。當前，社會競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學技術急劇發(fā)展。中學時代有著激烈的拼搏和競爭，是一個全新的生活天地。處在青春期的中學生無論從認識上、情意品質上還是個性特征上都處于一個質的轉折期、從不成熟到成熟的過渡期。特別是當代中學生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投入學習，家長的過度保護、學校的應試教育使這些學生心理比較脆弱，缺乏挫折承受力。有關研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學生存在問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學生素質不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質較差有極大的關系。（）2自己的煩惱無人可申訴。1擔心別人對自己有什么不好的印象。（）在社交場合，感到緊張。為了實現(xiàn)一個大目標，你不再給自己指定循序漸進的小目標。1你常認為課本上的基礎知識沒啥好學的，只有看高深的理論，讀大部分作品才帶勁。除了老師指定的作業(yè)外，你不想再多讀書。小學生心理健康狀況測試題情緒方面測試(請在下表中根據(jù)你一周情緒狀況,在1,2,3,四舍五入取整數(shù),即得到標準分。2)916分。、交通工具、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向?？傆X得別人要加害自己。便心灰意冷，喪失信心。無端發(fā)火。保證在進入考場之前，方方面面上都做好了充足的準備。若低于此分數(shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進等?？傊_了在學習方法上的各個方面。但不一定按照計劃來做。、手冊等工具書。 第一部分：學習方法。嫉妒心強。3)1730分。，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。，反復檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。，便懷疑是在背后議論自己。，有負疚感。，往往自己也搞不清在想什么。測試題：，坐立不安。，也總是很放不開，整日思索。，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾?？傆泄陋毟小?、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。測評方法：√得2分，△得1分，得0分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫(yī)生進行檢查治療。小于或等于 3 分,說明該生自信,能正確看待失敗.(5)過敏傾向(46~55 題):大于或等于 8 分,說明該生容易為一些小事而煩 惱,遇時 過于敏感。并且會預先做一些練習。非弄懂不可。：以下是有分值的結果，只要你的選擇與下列結果吻合，可以得1分。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學習中的積極主動性，在新的學科和新的知識點中，不斷歸納總結，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因為取得的成績而驕傲自滿。我們重視心理素質，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質對每個人來說都是非常重要的。怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。覺得別人總在嘲笑自己。心里就不踏實。，反復看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當?shù)姆椒ㄟM行調適或 找心理輔導老師幫助你。）序號題目沒有或很少時間小部分時間相當多時間絕大或全部時間覺得比平常容易緊張和著急無緣無故的覺得害怕容易心煩意亂或感到驚恐覺得可能將要發(fā)瘋覺得一切都很好，也不會發(fā)生不幸手腳發(fā)抖大顫為頭疼、頸疼和背疼而苦惱感覺容易乏力和疲憊覺得心平氣和、并且容易安靜的坐著 覺得心跳的很快為一陣陣頭暈而苦惱有暈倒發(fā)作，或覺得要暈倒吸氣呼氣都感到很輕松手腳麻木刺痛為胃痛和消化不良而苦惱尿頻 手常常是干燥溫暖的 臉紅發(fā)熱 容易入睡并且一夜睡的好 噩夢小學生心理健康狀況測試題（此測量主要幫助你了解自己在學習動機，學習目標上是否存在困擾。你迫切希望自己在短時間內就能大幅度提高自己學習的成績。1你把自己的時間平均分配在各科上。關于自己的煩惱有口難開。（）與一大群朋友在一起，常感到寂寞，失落。（）1對自己的儀表，缺少自信心。（）2不能廣泛的聽取各種意見和看法。我國中學生多數(shù)處于青春期(13～18歲)這一年齡階段。具體有以下幾個特點： 一是內容多為學習問題。心理健康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大，心理健康是中學生成才的基礎。因此，中學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，盡快適應充實而有意義的中學生活。究其原因，這與不重視人的心理素質的培養(yǎng)與塑造有關。要提高挫折承受能力，中學生應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富自己的人生經(jīng)驗。了解各個年級學生的心理健康狀況，一方面可以做到心中有數(shù)，使心理咨詢工作有的放矢；另一方面對存在心理問題的學生進行追蹤調查，全面、主動、有針對性地給學生以咨詢、引導和幫助；同時為班主任和科任老師提供有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關注，及時干預，防患于未然。針對學生在調查、訪談及咨詢中反映出的問題，對學生進行多方位、多層次的心理健康宣傳及心理輔導。（2004年9月13日－2004年11月）將其中顯示出異常的學生數(shù)據(jù)錄入心海學生心理檔案管理系統(tǒng)，進行存檔。在飛鳳樓北樓樓下宣傳欄還刊出一些心理調節(jié)的方法供考生參考。在除精神病性和軀體化兩個因子外的其他八個因子存在心理健康問題的學生均超過總人數(shù)四分之一，%，接近四分之