【正文】 例“擲雞蛋游戲”，魯嘯軍教授的“公司運營決策模型”等等模擬實踐能讓我們中職教師有了解決了現(xiàn)實中存在的很多問題的模版。實踐教學安排在北校區(qū)經(jīng)管實踐中心，每天校車接送從不誤時，專家講座在商大三樓高級會議廳氛圍特好，中途還組織我們參加了十五屆國家級財務年會，讓我們眼界大開；后期的社會實踐考察從哈爾濱到牡丹江到鏡泊湖到鳳凰山路程較遠，但整個行程由會計學院郭主任和班主任常老師全程陪同，讓我們身心放松無憂無慮地欣賞到了東北的自然大氣，感受了龍江文化的韻味。哈爾濱這個有著美麗名字的城市，生活一群白山黑水養(yǎng)育著的豪爽熱情的哈爾濱人，著名的哈爾濱商業(yè)大學更是給了我們一個學習和生活的良好平臺。在學校的參觀過程中，我體會到職業(yè)教育發(fā)展的巨大潛力，也看到了我們自己與這些優(yōu)秀的職業(yè)教育學校之間的差距，給了我們分揀的動力。在老師的帶領下首先認真的學習并掌握華中數(shù)控系統(tǒng)的基本編程指令，熟悉了這個系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機床進行加工的整個過程。我參觀了國內(nèi)最先進的數(shù)控實驗室，使自己的知識得到了更新和提高。職業(yè)教育理論和教學方法的收獲在開學的第一天，華中數(shù)控總經(jīng)理陳吉紅就做了有關數(shù)控人才需求及教育教學改革的精彩講座。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。這可以使學生提前感受到工人的角色，走出校門，更易適應工廠的生活。這需要制定一張授課進度總表，由各位授課教師商議填寫。下料時適當多下幾個，以免部分學生加工失敗時備用。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。其中一些學員因見解問題和授課教師發(fā)生爭執(zhí)，他們都在課后和這些學員耐心討論，從不因“有損面子”而呵斥學員。但是如果學員基礎差，要記住這些步驟很難，做筆記又會影響聽課。此次培訓重點是數(shù)控技術與應用，因此與數(shù)控加工相關的主體內(nèi)容《CAXA制造工程師》、《CAXA數(shù)控車》、《數(shù)控車編程與操作技術》、《PRO/E產(chǎn)品設計》及企業(yè)考察等內(nèi)容所占課時都比較大，每種都在5天以上。在此次培訓中，我了解了數(shù)控加工技術現(xiàn)狀和發(fā)展方向、數(shù)控專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學習了中職數(shù)控技能大賽制定的輔助加工軟件——CAXA制造工程師和CAXA數(shù)控車；同時在與順德梁銶琚的授課教師互動過程中，體會了如何在教學過程中進行教學安排和講授，觀摩了梁銶琚中學在職業(yè)教育中的一些獨特的做法。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，華德學院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、焊接發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展焊接專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。那就要求我多練、多問。技能學習方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行焊接實踐。從中我深刻體會到提倡職業(yè)教育的同時，須分出一部分精神參加全社會的運動。哈工大是我國首批211工程重點大學，是唯一一所開辦焊接專業(yè)的本科院校,其焊接專業(yè)在全國處于領先地位，曾參與了多項國家重點項目的開發(fā)研制工作。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在華德學院為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。二．設置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能等方面都收獲巨大。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。通過一個月的技能實訓才知道并非如此簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。一個多月中我主要學習了手工電弧焊，并對二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊進行了解。那就要求我多練、多問。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私猓A德學院最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、焊接發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展焊接專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。直至目前，該校師資培訓基地已為廣東省及全國26個省、市（區(qū)）的職業(yè)學校培訓了4千多名骨干教師。圖2 CAXA制造工程師設定的刀路圖3 CAXA制造工程師自動編程。同時學員可以把錄像拷回私人電腦，以備今后復習所用。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。圖6 科爾技術發(fā)展有限公司四、對我校數(shù)控授課的幾點建議，保證下料、圖紙按時到位。授課時先使用基礎圖紙，待所有組員都完成任務后，若還有時間，則選擇提高圖紙。而目前授課教師又基本只對自己的系統(tǒng)熟悉。因此選擇鋁件較為合適，不生銹，色彩鮮亮，適合做展示所用。武漢華中數(shù)控股份有限公司創(chuàng)立于1994年，公司有一支精干的專門從事產(chǎn)品市場服務和支持的技術團隊，80%員工具有大學以上學歷，還有數(shù)十名碩士、博士研究生常年在公司從事前沿技術研究和開發(fā)。此后，陸陸續(xù)續(xù)有多位專家給我們做了中等職業(yè)學校素質(zhì)提高計劃，有武漢第二輕工業(yè)職業(yè)學院禹誠老師的“先進教學法在專業(yè)課教學中的應用探討”、武漢職業(yè)技術學院向麗的“基于工作過程的職業(yè)教育課程開發(fā)”、華中數(shù)控培訓部劉尊洪的“課程設計及相應教學法”。技能學習方面，這個方面是我的弱項，畢竟自己是頭一次進行數(shù)控技術實踐。學習的最后我參加并通過了數(shù)控銑床技師的理論和實際操作水平測試。我在完成這些任務的過程中，非常認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，華中數(shù)控最后安排了教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、數(shù)控發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展數(shù)控專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒?？偨Y(jié)如下：一、領導重視、組織有序讓學員感受了家的溫暖。教授們不但講課水平高，更讓人敬佩的是他們謙虛，樂觀、樸實的精神與品質(zhì)；他們敬業(yè)愛崗，平易近人的工作作風；他們在教研時的銳意進取不求名利都讓我看到了什么是大家風范，這對我今后的教育教學工作有很大的幫助。兩天中，有的團隊經(jīng)營狀況良好，有的卻瀕臨破產(chǎn)。四、相互學習，共同進步，同學友誼，天長地久。大家離別時，一同唱著屬于我們年代的歌，喝著屬于我們的哈啤，這些場景怎能忘記，這段同學情讓我感動，同時鼓舞著我鞭策著我前進，雖然現(xiàn)在人已離開商大，心卻仍然在。現(xiàn)將兩個月來的學習總結(jié)如下。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在教室學習到深夜（因為教室里才有電腦）。通過“天梯”、“斷橋”、“孤島求援”、“求生” “電網(wǎng)”等訓練，我所在的《亮劍》團隊最快完成任務。2008年9月28日第五篇：中等職業(yè)學校國家級骨干教師培訓總結(jié)中等職業(yè)學校國家級骨干教師培訓總結(jié)2008年10月13日至12月7日，我參加了國家教育部在清華大學舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮蛹夹g與應用》專業(yè)骨干教師了國家級培訓。學校為我們配備了最強的師資，如本校的張學政、李鴻儒、許忠信、韋思建、王天曦、王豫明等高素質(zhì)的知名專家、教授，山西運城的劉晉峰老師，天津職師的教授唐承業(yè)等專家來擔任教學工作，還請各大出版社的編輯給我們講座，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。綜合研修過程中的收獲本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，為此，學校特意安排了幾次學員在教研交流會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的