上海市教師信息化工程中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀答案(更新版)
【正文】 等于說，在這種情況下，教師不能開展自主、合作、探究活動(dòng)，只是無信息技術(shù)支持的相關(guān)能力不在標(biāo)準(zhǔn)的覆蓋范圍之內(nèi)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！第三篇：《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》感想《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》感想2013年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施意見》（以下簡稱“能力提升工程”）。在培訓(xùn)中，我了解了信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。答案：BC4.【多選題】 在能力提升工程里，為什么強(qiáng)調(diào)要將課程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修結(jié)合起來？(20 分)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力特別需要對于信息技術(shù)的親身體驗(yàn)和操作。答案：ABCD5.【多選題】 以下描述正確的是：(20 分)，學(xué)生的主要行為是觀看、思考、感悟、根據(jù)提示進(jìn)行練習(xí)等??，學(xué)生應(yīng)更有機(jī)會個(gè)人體驗(yàn)、交流、互動(dòng)、應(yīng)用與合作。”魏老師的這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？(20 分) ：C3.【單選題】 以下判斷正確的是？(20 分)，老師是無法阻止學(xué)生開展合作、交流、探究性活動(dòng)的。信息技術(shù)應(yīng)用水平高的老師參考發(fā)展性要求。，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。這個(gè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系包括哪些內(nèi)容：(20 分) 答案：ABD3.【單選題】 在《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共設(shè)定了多少課程主題？(20 分) 答案：c4.【多選題】以下描述中正確的是：，每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、應(yīng)用和測評等工作的基本依據(jù)?！崩罾蠋煹倪@一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？(20 分) ：C2.【單選題】 “高中政治的黃老師在講授《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》時(shí)，在基本的知識學(xué)習(xí)后，安排了辯論環(huán)節(jié)，他先讓同學(xué)們學(xué)習(xí)辯論規(guī)則，然后以小組合作方式明確論點(diǎn)。、如何利用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。答案：ABCD五、1.【多選題】 為了在能力提升工程中達(dá)到良好的效果，教師應(yīng)該：(20 分)，明確短板 ，積極實(shí)踐 ，規(guī)劃先行 ，不斷探究 答案：ABC2.【多選題】 在能力提升工程中，診斷測評的作用是什么？(20 分) 、資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等聯(lián)系起來。答案：BCD5.【多選題】 為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)前的先行規(guī)劃？(20 分)，往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來開展，在這種情況下，先行規(guī)劃的意義非常重大。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想法異常幼稚。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。作為“能力標(biāo)準(zhǔn)”，如果要達(dá)到預(yù)期的效果，發(fā)揮預(yù)期的作用，首先就需要一線的中小學(xué)（幼兒園）教師去學(xué)習(xí)它、理解它。有利地幫助教師 在整體教學(xué)流程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。而是應(yīng)該積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，將最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的課堂教育之中。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1