【正文】 估算結果并交流展示：（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動物大約共有750種。教學準備：多媒體課件教學步驟：一、激情導課導入課題：指名板演，其余學生在練習本上做。：玉泉小學還有學生396人?！度粩?shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設計3教學目標：，掌握計算方法，并能通過計算、觀察、思考，總結出萬以內(nèi)加法的計算法則。(6)小結：通過剛才的探究、討論、比較和總結，我們學會了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。方法二利用湊整的方法簡算。這個環(huán)節(jié)的舊知復習很到位，舊知對新知的牽引自然也是水到渠成。同時，通過引導學生用驗算來驗證計算結果的準確性，提醒學生計算之后及時驗算，養(yǎng)成驗算的好習慣。老師為了獎勵大家，準備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！459 537+287 +276638 803四、總結全課，全面提升。師：你認為這道算式的豎式應該怎樣寫？又應該怎樣計算？（對，相同的數(shù)位要對齊，從個位加起，哦，你還知道，哪一位滿十就要向前一位進一）誒，你怎么知道的？(哦，前面做兩位數(shù)加法筆算時，就是先把相同數(shù)位對齊，再從個位加起，而且哪一位滿十就要向前一位進一，這一題只不過是多一位數(shù)，所以算法肯定一樣。（板書課題）1．估算大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學的都是兩位數(shù)加法。教學目標：，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學重點：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，并會正確計算。（1）完成教材P40的第8題的“解決問題”。預設2 交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍?！驹O計意圖】以比賽的形式進行練習，既可以復習舊知，又可以調(diào)動學生學習積極性，營造良好的情感氛圍。本單元在原有兩位數(shù)加減法基礎上學習萬以內(nèi)加減法，其中包括例題1不進位加，例題2進位加且結果為四位數(shù)的豎式加法，例題3連續(xù)進位加，并且嘗試口算的方法和交換加數(shù)位置驗算的方法。（三）學情分析“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”單元內(nèi)容是在學習了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上進一步的學習。(分組練習)156+162 204+825 271+297 525+721 2．集體反饋：計算中應該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3．引出課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)加三位數(shù)的加法。3．探究驗算方法（1）學生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗證呢？預設1 用原來的豎式再計算一遍。2．提高練習。是以后學習多位數(shù)進位加法的基礎，又為后面的加減法驗算奠定基礎。所以，我有信心大家一定能學好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”。同學們，我們采用不同的方法估算，得到的結果就不一樣，那么這兩種動物究竟一共有多少種呢？如果想知道準確答案，該怎么辦？對，筆算。三、分層訓練，達標檢測476+286= 578+165= 395+455= 563+249=184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=師：同學們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。因此，本節(jié)課教學時，幫助學生分析錯誤原因，并設計針對性練習，以提高學生計算的準確性。4．導入新課：通過剛才的練習可以看出同學們對三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法的計算方法掌握得很好，那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？設計意圖：利用舊知引出新知，使學生在原有知識的基礎上進行遷移。方法一筆算。(板書：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法)(5)組織學生討論：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法是什么？(學生討論后匯報)預設生：計算連續(xù)進位加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。(3)讓學生說一說是用什么方法知道方方做錯的。教學過程：一、復習。并進行板書。齊讀計算法則，考察學生快速理解記憶的能力。教學難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。二、民主導學任務一：探究計算方法任務呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。展示交流：（1）再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。反思交流：同學們，你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。三、教學準備：課件四、教學過程（一）復習舊知，談話導入1．看誰做得又對又快。借助298是這一數(shù)據(jù)的特殊性，讓學生了解簡便運算的方法，滲透簡算的意識，逐步培養(yǎng)學生簡算的能力。（3）完成教材P39第6題的“找朋友”。提高學生的計算能力。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。師：想一想，豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4 師：說的很有道理，同學們根據(jù)我們學過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學生學習的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的正確率，一方面要提醒學生計算時要細心，另一方面要學生學會自己檢查——學會驗算。在計算的時候要注意什么。因為計算教學比較枯燥，所以教師要讓學生多練習，針對學生的錯誤來講解。38頁做一做六、課堂總結（培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力）今天我們一起學習了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？七、作業(yè)設計練習八第4題 8題.、板書設計：