【正文】 成果。體會歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計意圖：掌握切分節(jié)奏。學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。讓學(xué)生講講聽后的感想。知道法國作曲家迪卡斯。簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。在情境中以音樂的方式體驗神話故事。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。完整的演唱整首歌曲。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點。（三）、聆聽《平原，我的心》介紹樂曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。練聲曲：《歡樂頌》前兩句旋律。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時候”你會怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）那么用手拍、用腳踩的這種動作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫卡拉查”。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴七、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用歌聲互相問好。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。教師小結(jié)：相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛花的感情。請同學(xué)們在欣賞的同時領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點？欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂《茉莉花》邊播放課件。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件??此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此，結(jié)束殺戮。二、學(xué)習(xí)重、難點：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。小說傍邊到處氤氳著這些人道的美、人情的美，以是它感動著的，不止是今天的你，也有明天的你。幾枝尚未綻放的芙蕖立在月光下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著?！倍d鶴的禿是很地道的。從他的故事中讓人體會到了勇氣與堅強。）多媒體出示：只有母親沒有父親的孩子，美得讓人不由得有保護(hù)欲望的“紙月”，她寫一手好字，她懂得很多古詩詞，她作文字面兒底下有一般孩子根本不成能有的靈氣與書卷氣，她的掉眼淚，她的笑聲，她的溫柔，她的緘默沉靜，她的倔強，都讓人產(chǎn)生喜愛和憐憫的感覺。第三模塊——細(xì)數(shù)《草房子》的魅力（一）栩栩如生的人物形象桑?！ＩＪ莻€怎樣的孩子？簡略說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑是個愛異想天開，與眾不同的孩子。崔道怡（《群眾文學(xué)》副主編）：《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每個學(xué)生人手一本《草房子》（困難家庭學(xué)生不強求，可與同桌共讀一本書）；閱讀《草房子》。）這本書里的“本質(zhì)”是指什么？（愛與責(zé)任）齊讀句子?！焙傉f。)（三）馴化不容易，還需要責(zé)任。（二）馴化不容易，還需要規(guī)律?！焙偦卮鸬溃伴_始，你就這樣坐在草叢中，坐得離我稍微遠(yuǎn)些。我不需要你。它叮囑小王子不要忘記：對被你馴化了的，你將。師：故事的主人公是生活在B612號小行星上的一位孤獨、憂郁的小王子，他愛自己星球上的那朵楚楚動人的玫瑰，給她澆水、松土，精心地呵護(hù)著它。希望大家利用課余時間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。人物評價題：（1）從下面人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。聯(lián)系書本結(jié)合實際思考問題（1）人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。（一）讀，了解故事的情節(jié)和人物。通過讀原文練習(xí)說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學(xué)生學(xué)會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。魯濱遜有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，說說理由。另外它具體交待了準(zhǔn)確的數(shù)字、日期、制作方法和過程，使讀者看后一目了然?！钜粋€人只是呆呆地坐著,空想自己所得不到的東西,是沒有用的,這就是“絕對真理”。五、閱讀要求：1．理清故事情節(jié)，能簡述故事。有人說，《魯濱遜漂流記》的成功不是偶然的，它與笛福的生活和思想密切相關(guān)。第一篇：六上閱讀教案導(dǎo)讀書目：《魯濱遜漂流記》教學(xué)目標(biāo)：1．了解作家常識及作品的創(chuàng)作背景。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起隨魯濱遜去漂流吧！這部小說被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作，進(jìn)而成為文學(xué)史中的傳世之作。那么，他是如何憑借自己的雙手，憑著自己一個人的力氣，憑著自己的智慧，續(xù)寫這個生命奇跡的呢？欲知詳情如何，請大家去閱讀小說原著《魯濱遜漂流記》吧。）在學(xué)生交流之后教師拿出自己的摘錄和學(xué)生一起欣賞： 精彩語言輯錄：☆世界上一切好東西對于我們，除了拿來使用之外，沒有別的好處。它贊美了人的智慧，在艱難的條件下，自己動手創(chuàng)造財富。（提示：要求學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理及相關(guān)故事情節(jié)來說）預(yù)設(shè)議題： ⑴《魯濱遜漂流記》寫了哪些人物？主要人物是誰？他經(jīng)歷了哪幾個階段的生活？他說了些什么令你感觸頗深的話？⑵魯濱遜初到荒島中是如何解決他的糧食與水源的問題？⑶如果你是主角，遇到船難漂流到荒島，你會如何做？⑷如果你遇到食人族，你會怎么做？⑸你認(rèn)為是什么力量，促使魯濱遜不斷去冒險并克服種種困難，最后取得成功？綜合思考：魯濱遜被賦予了種種人類優(yōu)秀品質(zhì)。讀、看（背）、評、說、寫等多種閱讀方法的綜合運用，品評《西游記》的主要人物的性格和作品主題?？梢圆捎靡韵路椒ㄩ喿x名著。二、探討人物形象能用自己的話講故事、述情節(jié)、演片段。孫悟空的形象，在當(dāng)時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中結(jié)束我們的愉快之旅，讓我們把更多的感悟留在課后，留在每一次的名著解讀中。（老師講述）這位作者是一名空軍飛行員，一生只迷戀兩件事，一件是飛行，另一件事是寫作，因為他的出類拔萃，他的頭像被印在法國的鈔票和郵票上。交流讀書印象（我們已經(jīng)瀏覽過了第21節(jié)，請你概括這一段的大概內(nèi)容）（出示多媒體）：小王子遇到了狐貍，狐貍讓小王子 它，并且告訴小王子一個秘密：。“對我來說，你還只是一個小男孩，就像千萬個小男孩一樣。課件展示：“應(yīng)當(dāng)非常耐心。雖然只有短短的幾行文字，但是我們知道了許許多多的道理。比如說?！薄斑@要怪你自己，”小王子說，“我絕不想讓你傷心，可是你想要我馴化你??”“當(dāng)然。二、發(fā)現(xiàn)“馴化”世界上真的有小王子和狐貍嗎？匯報回答（師：是否真的有沒有小王子和狐貍并不重要，重要的是從文中我們懂得了這樣一個道理——）出示值得深思的句子（我們只有用心才能看得清楚，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。介紹作者及純正美好小說系列的其他作品，鞭策學(xué)生延展閱讀。（二）專家評論高洪波（中國作協(xié)書記處書記、創(chuàng)聯(lián)部主任）：這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：河流湖泊很多風(fēng)情畫，拳拳少兒心。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。紙月——聯(lián)系這個名字，你對她有什么印象？（請讀過書的同學(xué)介紹一下。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受沒完一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個家，承擔(dān)起了照顧幫襯養(yǎng)母的責(zé)任。第三課時（二）優(yōu)美的語言師生共同賞讀下列優(yōu)美的語言秦大奶奶隨意在小學(xué)院落里放家禽，“兩只鵝在工作室門口吃青草，吃到高興處，不時地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上拉響的汽笛?！薄拔L(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹的四處飄散。這是親情之愛，還有伙伴之愛，紙月臨走時，把母親做的漂亮的書包交給桑桑的母親，說“書包是我媽媽做的，可結(jié)實了，能用很多很多年”，她重重地說著“能用很多很多年”，此時此刻，感激的眼淚盈眶的不只是桑桑的母親，還有為桑桑命運擔(dān)憂的我，這樣的深情厚意，是紅塵中最美麗的感動，是人生不幸傍邊的大幸。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。（二）、欣賞樂曲《東邊升起月亮》：配樂故事：傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動人，但也很殘酷。今天老師就帶來了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來欣賞。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛花之情。三、學(xué)習(xí)重難點：重點：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》難點：能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。分句學(xué)唱歌曲，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。五、教學(xué)難點：歌曲中弱起音的把握。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫卡拉查）我們能讀得再流暢一點嗎？（教師快速范讀）你們試試看?。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫卡拉查”在墨西哥語言中是“螳螂”的意思。三、教學(xué)重難點：重點：了解樂曲的音樂風(fēng)格難點：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好。第二次聆聽全曲，全體律動：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動作；（2）學(xué)生隨音樂律動。第三課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請大家隨琴聲分句演唱。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標(biāo)記換氣記號。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識。(二)、表演《洛列萊》：聆聽范唱：歌曲給大家?guī)砹耸裁礃拥母惺?？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。（3）第三部分，聽出是用了哪些樂器演奏的。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。二、學(xué)習(xí)重、難點：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計意圖：區(qū)分三個“嗬 咳”的不同。）（2）、聆聽錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號外的部分歌詞。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來到老師的音樂課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（三）、欣賞《船工號子》：老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們在《軍民大生產(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。（二）、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時候，我們聽到的那段音樂，你們知道是哪個民族的嗎？能說說你的感受嗎？學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點節(jié)奏)。（2）、我們的難點已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。通過聆聽《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來感受中原的音樂。第三篇：六上信息技術(shù)教案信 息 技 術(shù) 教 案第2課 走進(jìn)PowerPoint ［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。［教學(xué)重點與難點］1．重點：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。啟動PowerPoint 2003也有兩種方式，可以讓學(xué)生與先前學(xué)過的Word進(jìn)行比較，自行掌握另一種通過雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)來啟動PowerPoint 2003的方法。(6)保存文件時簡介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。以上方式一般只需要掌握第2種方法即可。如果在PowerPoint中啟動，放映完畢時，演示文稿仍然保持在打開狀態(tài)，同時可以利用PowerPoint對文稿進(jìn)行再編輯。第4課 編輯演示文稿［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會打開演示文稿，并插入新幻燈片。2．難點：插入文本框。出示任務(wù)后，分步驟進(jìn)行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯誤。(8)關(guān)于本課最后的“實踐園”，僅為學(xué)生提供了范本，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學(xué)生可以，而對于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個主題，運用相關(guān)知識完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。)中，單擊所需的版式。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)為主線，在教學(xué)中注意對比，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。（4）板書：第23課 在幻燈片中插入圖片。（6）鞏固深化。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。第8課 設(shè)置幻燈片背景［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。［教學(xué)過程］ 1．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)教學(xué)時，可以先打開上節(jié)課制作的演