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正文內(nèi)容

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得(更新版)

  

【正文】 下子是不行的。難在:今天的孩子難教。專(zhuān)家們的言談閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。我深深地?zé)釔?ài)著這片成長(zhǎng)的土地,我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!短暫的兩天培訓(xùn)很快過(guò)去,但作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至幾代人,班主任工作神圣而偉大,任重而道遠(yuǎn),要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。班主任對(duì)班干部的第一次前前后后必須具體指導(dǎo),傳授方法,啟動(dòng)引導(dǎo),并使學(xué)生學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由原來(lái)的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。這一年的班主任工作,讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干,大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事兒,樣樣少不了班主任操心。理論是蒼白的,實(shí)踐之樹(shù)長(zhǎng)青。這時(shí)如果有一個(gè)老師只是說(shuō):孩子別難過(guò),以后我就是你的媽媽。同時(shí)一針見(jiàn)血地精選公文范文精選公文范文指出了我們老師的工作重要性,特別是班主任工作的特殊性。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優(yōu)點(diǎn),那么課堂就不只是簡(jiǎn)單的課堂了。并且他還開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句:今天我在這里要講一句比易中天更火的話(huà):如果一個(gè)博士生連戀愛(ài)都不會(huì)談的話(huà),那肯定連廢物都不如。然后,給他一條毛巾讓他擦擦手臉,輕輕地說(shuō):孩子咱們一起到外面走走吧……這些細(xì)微的動(dòng)作,體貼入微的話(huà)語(yǔ),才會(huì)讓孩子感受到你的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流,讓我體會(huì)了班主任工作的重要性,更讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。五、不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論通過(guò)培訓(xùn),我深深認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要精通基本理論,不斷獲取新知識(shí)、新信息、新理論,不斷地充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn),希望能與一線(xiàn)的專(zhuān)家進(jìn)行交流。以下是我的幾點(diǎn)主要體會(huì)。物質(zhì)待遇低。他倆說(shuō)得很有道理。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。說(shuō)起來(lái)我們也擔(dān)任了一二十年的班主任,在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的,但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話(huà),我們卻無(wú)法回答。段惠民說(shuō):“一個(gè)人活著,不管能力大小,從事的職業(yè)偉大還是平凡,總得有個(gè)追求!多年的追求和努力,使我這個(gè)普普通通的師范專(zhuān)科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡‘并不顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個(gè)良心活,一言一行,關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn),不可不盡心盡力而為之!”俗話(huà)也說(shuō):“育人先于心,正人先正己。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。要耐心聆聽(tīng),不要隨意插話(huà)。同時(shí),為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期待。第四篇:中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。引用魏書(shū)生老師的一句話(huà)“事事有人做,人人有事做”,朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸的著的理論體系并制作出了班級(jí)分工圖,將班級(jí)事務(wù)“干部制”即將班級(jí)的日常工作化分為幾部分,做到一人干一事。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到今后的班主任工作中!
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