【正文】 自身的心理障礙。通過學習，我深切的感受到作為一名教師，要貫徹“終身學習”的理念，跟上時代步伐，不斷更新自己的知識和信息，積極的思考，才能更好地教好學生。教師要做到不把不良情緒帶進教室，要有極大的調(diào)控能力。人類在不斷地進步，知識在不斷地更新，我們應順應歷史潮流，與時俱進，不斷學習國內(nèi)外先進的教育理念，經(jīng)驗和方法；持續(xù)發(fā)展能力和意識，承前啟后，開創(chuàng)未來。第二．德育為先，以愛感化學生。為了促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)的教師隊伍，基于中學教育教學的本質(zhì)屬性，借鑒國際經(jīng)驗，充分考慮到我國的現(xiàn)實國情和教育發(fā)展的需要，國家教育部于2011年12月發(fā)布了《中小學教師專業(yè)標準》，標準提出了“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”四個基本理念。說到以學生為本，可能大家想到的就是一切以學生為中心，那么教師引導作用怎樣體現(xiàn)呢？而與此同時，我們也知道，中小學生是未成年人，他們的思想還很幼稚，考慮問題也不全面，試想如果一味地以他們?yōu)橹行模麄儠诮淌?，會聽課，會按時完成作業(yè)嗎？不會，他們寧愿在自由自在的玩也不愿坐在教室里，所以以學生為本并不是真的事事以學生為中心，而是要正確處理好教師與學生這兩者的關系。第三．能力及專業(yè)水平。第二篇：《中小學教師專業(yè)標準(試行)解讀》學習心得《中小學教師專業(yè)標準（試行）解讀》學習心得 通過對《中小學教師專業(yè)標準（試行）解讀》的學習，我感覺對自身是一次全新的洗禮，讓我有了更深的感悟，現(xiàn)在我談談我的學習心得：第一、《中小學教師專業(yè)標準（試行）》突出:“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”和“終身學習”的理念。例如：如何處理在課堂上學生的睡覺問題，就很值得思考，平時講課，時常會有學生在睡覺?！吨行W教師專業(yè)發(fā)展標準解讀》學習心得一直在邊區(qū)學校從教,至工作以來，勤勤懇懇，任勞任怨，多少個寒來暑往，教了一批又一批學生，雖未取得什么驚人的業(yè)績，但看到學生們一個個步入了社會，走向不同的崗位，心中感到十分快慰。熱愛本職工作，把所有的精力都投入到教育教學及教學科研上，力爭把自己的工作做得更加完善。理論指導實踐，在實踐中又要不斷地總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教育方法存在問題時，又要學習教育理論和教學方法，只有不斷地學習、實踐、再學習、再實踐，教師的教育教學能力才能不斷地提高和升華。二、《教師專業(yè)標準（試行）》從三個維度來要求教師： 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力它們共覆蓋了14個領域。“專業(yè)能力”方面覆蓋了六個領域：教學設計能力、學科教學實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力?！吨行W教師專業(yè)發(fā)展標準解讀》學習心得一直在邊區(qū)學校從教,數(shù)十年來，工作中勤勤懇懇，任勞任怨，多少個寒來暑往，教了一批又一批學生，雖未取得什么驚人的業(yè)績，但看到學生們一個個步入了社會，走向不同的崗位，心中感到十分快慰。真正關愛每一個學生，把正確的育人理念化為可操作的具體實踐，開展適合學生身心發(fā)展、激發(fā)學生潛能發(fā)展的素質(zhì)教育,讓每一個孩子健康快樂成長。當然任何好的教學方法都離不開一定的環(huán)境、一定的土壤。在教育教學工作中，尊重學生，關心愛護學生，充分凸現(xiàn)學生的主體地位，努力調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的主動性；積極學習先進的教育理論，不斷優(yōu)化自己的知識結構。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。要具有專業(yè)的學科專業(yè)