【正文】 兩只老虎，一只在籠子里，一直在野地里。于是籠子里的老虎走進(jìn)了田野，田野里的老虎進(jìn)了籠子。但是對(duì)別人的幸福卻看在眼里、記在心間。兩只老虎經(jīng)常做著親切的交談。于是籠子里的老虎走進(jìn)了田野，田野里的老虎進(jìn)了籠子。我們一定要身在福中，懂得如何享受幸福！六年級(jí):李云瀅 篇一：《兩只老虎》讀后感《兩只老虎》讀后感兩只老虎，一只在籠子里，一直在野地里。從籠子里出來的老虎得到了自由，但是沒有捕獲獵物的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子里的老虎獲得了安逸，卻沒有生活在狹小空間的心境。而且互相羨慕。其實(shí)吧，別人的幸福不一定是你的幸福，別人的幸福也許就是你的墳?zāi)梗∷?，我們要珍惜我們的現(xiàn)在這寶貴的幸福，不要去羨慕、嫉妒別人的幸福。）后來，虎媽媽和虎弟弟也沒有逃過厄運(yùn)，虎媽媽被打中一只耳朵，逃回了森林，虎弟弟被帶到了城里。渴望自由，渴望親人的團(tuán)聚?？墒亲匀唤缦蛉祟愄峁┑馁Y源是不可再生的，人類需求的增長與自然界提供的資源必須相平衡。種下一種心態(tài)，收獲一種思想；種下一種思想，收獲一個(gè)行動(dòng)；種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。讀《有了金手指以后》有感這是一個(gè)寓言故事。其實(shí)不然，在我們成長過程中，伴著我們對(duì)世界的認(rèn)知，經(jīng)歷的世事的增多，自己兒時(shí)那顆閃光的心，被不自覺的掩飾了起來。選擇溫和友善的態(tài)度往往能達(dá)到事半功倍的功效，選擇極端的方式，往往會(huì)到處碰釘子。兩只老虎經(jīng)常做著親切的交談。但是對(duì)別人的幸福卻看在眼里、記在心間。于是籠子里的老虎走進(jìn)了田野，田野里的老虎進(jìn)了籠子。我們一定要身在福中，懂得如何享受幸福！六年級(jí):李云瀅第四篇：兩只老虎教案教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。具體方法是：老師事先準(zhǔn)備歌詞節(jié)奏卡，及一張空白卡紙，要求學(xué)生按歌詞順序把節(jié)奏卡貼在空白卡紙上。４、師：小猴和小野兔邊走邊唱著、說著，它們來到一個(gè)池塘邊，池塘里的一只小青蛙聽見了它們的歌聲，也說了一句話： －― －―| 0‖ 奇怪，真 呀 真奇 怪?。?、把學(xué)生分成三組，分別扮演小猴、小野兔、小青蛙進(jìn)行唱歌數(shù)板練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：，感受齊唱與輪唱的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：律動(dòng)進(jìn)教室二、歌曲教學(xué)：：第一關(guān)（我唱你學(xué)）生分成四組，分別學(xué)唱歌曲旋律，解決難點(diǎn)：結(jié)束句的音準(zhǔn) ：第二關(guān)（讀讀跳跳）（1）完整聆聽歌曲范唱（齊唱版本）（2）有節(jié)奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰愿意來扮演一下這兩只奇怪的小老虎）（3）師生合作：學(xué)生讀兩遍歌詞，第二遍時(shí)老師加入（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對(duì)兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點(diǎn)，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長有短，它們可是相親相愛的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達(dá)到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來幫忙）（7）生生合作：各請(qǐng)兩位學(xué)生上來跳格子，其余學(xué)生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當(dāng)幫助第二聲部）：第三關(guān)（跳跳唱唱）（1）仔細(xì)聆聽輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞（3）二聲部輪唱（請(qǐng)學(xué)生跳格子，輔助演唱）注意結(jié)束句音準(zhǔn) ：第四關(guān)（我指你唱）（1）編創(chuàng)不同的歌詞唱一唱：第五關(guān)（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室