【正文】 要我們在生活中去留心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對稱圖形。三、知識運用、鞏固新知。出示課件例2。,還具有上述性質嗎? 生：這些對應點的連線都和對稱軸互相垂直。、D和D39。師：這個松樹圖是軸對稱圖形嗎？中間這一條直線表示什么？ 生：從圖中可以看出,如果把給出的松樹圖沿中間的直線折疊,直線兩旁的部分能完全重合,這說明松樹圖是軸對稱圖形,中間的這條直線 師：圖中點A和點A39?，F(xiàn)固提高。（3）說一說組織交流：我們可以按以下步驟畫出軸對稱圖形的另一半；據(jù)對稱軸來確定一些關鍵點的位置。讓學生觀察A、A＇和B、B＇兩組對稱點，找出不在對稱軸上的對稱點的特征。展示反饋。師：這是一個什么？（老虎頭）現(xiàn)在老師把它沿著中間的一條線把它對折。其次，加強直觀教學圖形的特征，例如利用多媒體手段的優(yōu)勢，化靜為動，讓學生明確軸對稱的含義。古今中外，有許多著名的建筑就是對稱的，我們去看一看。（出示做一做練習題）師：學習了方法，現(xiàn)在就來試一試，畫出下面這個軸對稱圖形的另一半。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。師：這個松樹圖是軸對稱圖形嗎？中間這一條直線表示什么？師：仔細觀察，看一看，數(shù)一數(shù)，你能有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：先看一看再數(shù)一數(shù)這個圖有幾個重要的點？這些點也就是這幅圖的關鍵點）師：在小組內交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么？師說明：將一個軸對稱圖形沿對稱軸對折后，能夠完全重合的兩個點稱為一組對應點，如A是A’的對應點，也可以反過來說A’是A的對應點，不能單一的說哪個點是對應點。教具學具：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境、感知對稱、引入新課今天上課之前我要送給大家一個禮物，想知道是什么嗎？同學們請仔細觀察，教師表演剪紙。古今中外，有許多著名的建筑就是對稱的，我們去看一看。（出示做一做練習題）師：學習了方法，現(xiàn)在就來試一試，畫出下面這個軸對稱圖形的另一半。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。今天，我們感受到數(shù)學與生活美的完美結合，老師希望大家能運用所學的知識把我們的生活裝扮的更美麗、更精彩。教師說明要求：讀題。匯報展示，把學生畫好的進行展示。關鍵突出“關鍵點”和“對應點”的垂直和等距離。如果學生不能歸納出以下兩點，再做如下引導： 師:每組對應點到對稱軸的距離有什么特征？ 生:對應點到對稱軸的距離相等（板書）。引導學生說出B、B39。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：點A和點 A39。老師畫出圖形的對稱軸。老師心目中最美的地方就是???播放視頻。十 作業(yè)設計 教科書： 練習冊：軸對稱荔城一小黃錕教學內容教材第883頁例例2及練習二十部分習題。,點E和點E39。師：對應點A和A39。是一組對應點，B和B39。生：（小組交流，全班匯報）將本小組實踐的結果向全班匯報。生：學生分組實踐、討論和交流。板書：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。八、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，今天我給大家準備了許多有趣的圖片，不知道你們有沒有見過這些圖片，我們一起來看看好吧。教學難點：判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。（一）知識與技能：通過創(chuàng)設一定的學習情境，引導學生對生活中熟悉的對稱物體和直觀圖形的探討和研究，使學生初步認識認識軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸?；蛘弋媽ΨQ圖形。教學準備：教具：多媒體課件、直尺 學具：若干平面對稱軸圖形、直尺 教學過程：一、創(chuàng)設情景、導入新課出示軸對稱圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。（4）點B和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。B、數(shù)出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離。，使學生的思維得到發(fā)展。降低了對軸對稱圖形性質理解上的難度。那么我們就一起來探究軸對稱圖形。同桌之間相互說說你是怎么對折的。通過對折我們發(fā)現(xiàn)正方形對折后能完全重合，所以正方形也是軸對稱圖形。（三）探究軸對稱圖形的性質（四）展示課件，給出方格紙上的軸對稱圖形師：同學們，請用剛才的方法判斷，這個圖形是不是軸對稱圖形。有怎樣的關系?生:點A和點A39。師：鏈接圖中點A和點A39。?觀察數(shù)字，哪些是軸對稱圖形，是的畫出對稱軸。情感、態(tài)度與價值觀：在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美的過程，培養(yǎng)審美意識，感受對稱在生活中的應用，體會教學的價值。（板書課題：軸對稱）二、“回顧”對稱，再次感受體會軸對稱圖形的特征。大家對照老師畫的，檢查一下自己畫對了沒有？三“了解”對稱。我們可以說點A是點A39。?? 師：完全重合的對應點都有什么特征？左邊圖形有一個關鍵點在對稱軸上，依據(jù)“對應”和“重合”特征，就會有一個對應點和它對應。生：對折后能重疊就說明它們的距離相等。在學生了解了找對應點后，學習掌握畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。③.標對應點。展示小組作品。（3）點C和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。師：你能補全下面這個軸對稱圖形嗎？畫之前猜一猜，這是一個什么圖形？那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么？再畫什么？同排兩個同學議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫。練習二十第1題。只要我們用心去學習，我相信你們就是未來的設計師，設計出更加美麗的對稱圖片。出示圖片：這些圖形都是軸對稱圖形嗎？找到它們的對稱軸，并畫出來。（3）點C和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。師：你能補全下面這個軸對稱圖形嗎？畫之前猜一猜，這是一個什么圖形？那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好？先畫什么？再畫什么？同排兩個同學議一議，再用鉛筆在書上試著畫一畫。練習二十第1題。只要我們用心去學習，我相信你們就是未來的設計師，設計出更加美麗的對稱圖片。會畫出一個軸對稱圖形的另一半，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵點的對應點，再連線。雙手游戲師：那你認為怎樣的圖形是軸對稱圖形呢？學生回答，師板書（對折出示書上例1圖。學生在小組內討論，探究以下問題數(shù)一數(shù)，看看軸對稱圖形中每組對應點有什么特點。課件出示軸對稱圖形的一半，讓學生看圖猜一猜什么圖形。（數(shù)出距離）在對稱軸的另一側找到關鍵點的對應點。把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設計的。Ppt:出示圖片：師：這些圖形都是軸對稱圖形嗎？找到它們的對稱軸，并畫出來。到對稱軸的距離也是3。,你會發(fā)現(xiàn)什么?(小組討論,全班交流)生：點A與點A39。出示臉譜圖。第二步：標對應點。）練習二十第5題。，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵點的對應點，再連線。（板書課題：軸對稱）二、探究新知，軸對稱圖形對應點的特征。師提問：你能找出O點的對應點嗎？ ：同學們，剛才我們找出了那么多的對應點，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結：軸對稱圖形有無數(shù)組對應點，每組對應點連線和對稱軸是垂直的，每組對應點到對稱軸的距離都相等。練習師：船下面游來了一條小魚，如果又游來了一條，下面的哪條小魚和它對稱呢？。重難點：體會軸對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。（1）師：給大家?guī)硪豢么髽?，它是軸對稱圖形嗎？你是怎么判斷的？把大樹請到格子圖紙上，或許就有答案了。（4）在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離（）。第二步：根據(jù)對稱軸確定每一個端點的對稱點