【正文】 。3）、掌握ear,eer,oor,our,air在單詞中的發(fā)音。StepPresentationLet’s talk(1)、通過學(xué)生復(fù)述Let’s try 聽力部分的內(nèi)容呈現(xiàn)句子“What do you have for lunch today? I have ?”.（2）、把句子“What do you have for lunch today?”與舊句子“What would you like for lunch?”放在一起進(jìn)行對比，讓學(xué)生在進(jìn)一步熟悉新句式的情況下，進(jìn)行新舊句式對比操練。第三篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第二課時說課稿一、說教材教材地位：本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊Unit 3 What’s Your Favourite Food？Part A Let’s “What do you have for lunch?？I have?”復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，同時為后面的Read and write做鋪墊。六、說課后反思。讓學(xué)生猜一猜每位朋友喜歡什么？并使用句型：What would you like to drink ?幫助學(xué)生理解、示范、朗讀。本課用多媒體教學(xué)，采用生動活潑的英語歌曲來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用精美的食物圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3）學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat drink ? I’d like ? 詢問并回答某人想要吃|喝什么。教材的地位。StepWarming up Sing an English song “AppleRed” 通過英語歌曲熱身，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語課堂。3）能夠說唱童謠，并理解其含義。教材的地位。本節(jié)課主要是運(yùn)用聽說法。板書主要呈現(xiàn)課題、四線格里四會單詞書寫、重要句型。本科的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在復(fù)現(xiàn)滾動相關(guān)語言的基礎(chǔ)上，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)使用核心語言句型的機(jī)會。1）重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型：What would you like to eat drink ? I’d like ?能夠在情景中運(yùn)用核心句型詢問并回答某人想要吃|喝什么。 Let’s try ，以及LET’S TRY部分內(nèi)容。教師注意出示單詞三明治并領(lǐng)讀。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：a)采用多樣化的單詞呈現(xiàn)方式，如謎語，猜圖，聽音出詞等不同方式，又利用看火車問答，聽音找圖等活動，將枯燥的單詞教學(xué)變的生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3）、能了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。（2）、Good to know教師出示本部分的掛圖，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。說教學(xué)設(shè)計(jì)（1）Step 1Warmer：: Good morning,boys and are you?:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat（2）Step 2 Leading in：T:Let’s play a game:Catch ’ll call 4 students e tothe blackboard to catch other students count with you ready?T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。由這一點(diǎn)再想一想生活中還有哪些問題，如：There are too many people in the aren’t enough 。(3)找學(xué)生讀。1(5)找學(xué)生唱。在教學(xué)過程中，我主要采取PPT教學(xué)輔助法、小組競爭法、游戲法相結(jié)合的方法來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。，拓展語言(1)將全班學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行“埋地雷”游戲。以上是我整個的說課過程，謝謝大家！