【正文】 。（2）在教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說這一道題解題思路和過程。（三）鞏固練習(xí)“做一做”。生1：根據(jù)乘法的意義，用連加法 15+15+15=45 生2：利用數(shù)的組成計(jì)算10個(gè)3的和是30，再加上5個(gè)3的和是45。五、教具、學(xué)具及媒體的使用 教具：多媒體及教學(xué)課件 學(xué)具：小棒六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：133＝ 124 ＝123＝ 119＝323＝ 232 ＝ 142 ＝213＝ 313＝ 2個(gè)十是多少？5個(gè)百是多少？40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)十？ 12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？ 同學(xué)們對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位的口算乘法掌握得比較好。并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。（三）積極思考，提升練習(xí)1．完成教材43頁練習(xí)九第1題。（2）完成教材41頁“做一做”前兩列計(jì)算題。這是因?yàn)椴⒉皇撬械膬晌粩?shù)都可以拆成兩個(gè)一位數(shù)，比如275中的27就不能拆成兩個(gè)一位數(shù)。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。利用學(xué)具小方塊擺一擺，演示計(jì)算過程，如下圖：方法二：列豎式進(jìn)行計(jì)算。（4）讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說。學(xué)生2：后兩組的第三題都是在求前兩題的計(jì)算結(jié)果之和。第一篇：《口算乘法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 熊 瑋一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握口算方法。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生1：每組的第二題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3）讓學(xué)生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。口算方法預(yù)設(shè)：方法一：153表示3個(gè)15相加,即15＋15＋15＝30＋15＝45。（4）分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點(diǎn)，并說說你最喜歡的方法以及原因。與第三種方法類似，計(jì)算過程也相對(duì)簡(jiǎn)便一些，但并不適用于所有的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，將150拆成100和50，1003＝300，503＝150，300＋150＝450。在練習(xí)中，將多種算法進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)最佳算法。口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，口算是筆算的基礎(chǔ)?；钴S了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，有更多的精力投入學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中正確掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的的口算方法，并理解口算的算理。②自由匯報(bào)。150先算153，然后在末尾補(bǔ)上一個(gè)0。讓學(xué)生獨(dú)立完成。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論交流，以完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與算理的理解。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析信息、尋找方法，對(duì)于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)自信心。163=小組討論口算方法，匯報(bào)方法1：想103=60，36=18，30+18=48，所以163=48方法二：16學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個(gè)0得4801030+630=4801603想1003=300，360=180，300+180=408，所以1603=480因?yàn)?63=48，所以1603=480獨(dú)立完成后匯報(bào)交流小組討論交流匯報(bào)使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。第四篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)《口算乘法》 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。比如馬車的速度是———（每小時(shí)約行10千米。師：像這種幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，你能不動(dòng)筆，口算出它的結(jié)果嗎？A：先算163=48，再在后面加個(gè)0，就得到1603=480，B：我把160拆成100和60，1003=300，603=180，300+180=480 ??師：說說你喜歡哪種方法？師：1630你能口算嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比1603和1630，找到因數(shù)末尾有0的乘法算式的口算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。你從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？同桌討論交流。教師出示特殊算式，學(xué)生思考并討